اثربخشی طرحواره درمانی گروهی در کمالگرایی تحصیلی و مولفه های آن در دانش آموزان دختر

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی طرحواره درمانیگروهی بر کاهش کمال گراییتحصیلی و مولفه های آن در دانش آموزان بود. در قالب طرح آزمایشی بین گروهیازجامعهدانش آموزاندخترپایهدهمدبیرستان­هایشهرتهراندر سالتحصیلی۹۸-۹۷، به  شیوهدردسترس و بر اساس معیارهای ورود، تعداد ۳۰ نفر انتخاب و بهشیوهتصادفی دردوگروه۱۵نفره جایگزین گردید. گروه آزمایش طی شانزده جلسه یک ساعته طرحواره درمانی گروهی را دریافت نمودند. برای اندازه­گیری متغیر وابسته در سه مرحله پیش­آزمون، پس­آزمون و پیگیری، از پرسشنامهکمال­گراییتحصیلی رسولی خورشیدیوبهرامی استفاده شد. تحلیل داده­ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد طرحواره درمانی گروهی بر بهبود کمال گراییتحصیلی و مولفه های آن اثربخش است. بنابراین، این یافته تلویحات عملی در موقعیت­های آموزشی و تحصیلی داشته که به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است

کلیدواژه ها:

طرحواره درمانی ، کمال گرایی تحصیلی ، اضطراب تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، شکست تحصیلی ، انتظارات دیگران