تبیین مولفه های کالبدی مدرسه با رویکرد یادگیری بازی محور

کودکی دوره هیجان و شکوفایی ذهنی و بروز استعدادهای نهفته می باشد. بنابراین بهترین روش برای یادگیری خلق فضاهای عملی وهدایت ذهنیات آنها برای بازی انگیزی می باشد که حین بازی کردن کنجکاوی واکتشافات آموزشهای لازم را داشته باشند. بنابراین بهترین روش، یادگیری فضاهای تجربه دست اول می باشد. لذا باید فضاهایی طراحی کرد که کودکان یادگیری بهتری داشته باشند. این پژوهش درراستای پاسخگویی به سوال مورد نظر که شاخص های یادگیری بازی محور و همچنین مولفه های فضایی شامل چه مواردی می شود که طراحان بتوانند به کمک آنها فضایی مبتنی بریادگیری بازی محور طراحی کنند. نوع تحقیق ، از نظر هدف کاربردی و ماهیت آن توصیفی و با روش دلفی انجام یافته است . گردآوری داده ها واطلاعات در مرحله نخست با مطالعه و بررسی کتابخانه ای ، مبانی نظری و بدین ترتیب در این بخش مولفه های فضایی یادگیری بازی محور کودکان شناسایی گردید. سپس به صورت میدانی با مصاحبه نیمه ساختاریافته از مربیان و والدین ، مولفه های فضایی موثر برای یادگیری بازی محوراز آنها سوال شد. سپس مولفه های بدست آمده از مطالعات کتابخانه ای و میدانی مجددا با روش مقایسه زوجی توسط مربیان و والدین مورد سنجش قرار گرفت تا مولفه های فضایی موثر استخراج و براساس آن مولفه ها طراحی فضا برای کودکان انجام شود. دادهها با استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی و نرم افزار تحلیل داده Expert choice تحلیل و مولفه های فضایی تاثیر گذار استخراج و اولویت بندی شد. با توجه به معیارهای ارزیابی و نظرات خبرگان، بیشترین اهمیت ، فضاهای باز با اولویت اول، فضاهای مرتبط با معماری با اولویت دوم، فضاهای مرتبط با طبیعت با اولویت سوم، کمترین اهمیت ، فضاهای مرتبط با نور با اولویت چهارم می باشد. می توان با کمک این شاخص ها، فضایی برای کودکان با رویکرد بازی محور طراحی کرد.

کلیدواژه ها:

معماری ، مهد کودک ، فضاهای کودکی ، یادگیری بازی محور