مروری بر اثرگذاری هوش هیجانی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان

در سالهای اخیر، یکی از اهداف اصلی برنامه های آموزشی در سطوح مختلف تحصیلی ، توجه بیشتر به امر یادگیری دانشجویان و دانش آموزان می باشد. به عبارتی ، آموزش دانشگاهی از فرایندی استادمحور به فرایندی دانشجومحور تغییر پیدا کردهاست . لذا شناسایی نقش ویژگی های فردی دانشجویان، از جمله ویژگی های روانشناختی آنها، در فرایند آموزش و یادگیری امری مهم به شمار می رود. از جمله ویژگی های روانشناختی افراد، مولفه ی هوش هیجانی (EQ) می باشد. امروزه، تمرکز زیادی در مورد اثرگذاری این ویژگی بر بخش های مختلف زندگی انسان، به خصوص اثرگذاری مثبت آن بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان شده است و پژوهشگران دریافته اند که هوش هیجانی نسبت به ضرب هوشی (IQ)، اثرگذاری بیشتری در پیشرفت تحصیلی افراد دارد. آموزش در رشته ی معماری نیز به علت ذات میانرشته ای بودن آن، از این امر مستثنا نیست . لذا، بررسی تعاریف و مرور پژوهش های موجود در این زمینه ، می تواند اثرگذاری هوش هیجانی در آموزش را برای پژوهشگران و هم چنین دانشجویان، روشن تر سازد. به همین دلیل ، در این مقاله نگارنده به منظور تبیین اهمیت ارتباط میان این دو مولفه ، به مرور برخی از تعاریف و پیشینه پژوهش موجود در این حوزه خواهدپرداخت .

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، آموزش عالی ، هوش هیجانی ، دانشجوی معماری ، آموزش معماری ، EQ