اثربخشی مداخله آموزش اختصاصی سازی خاطرات بر بهبود مهارت حل مسئله و حافظه زندگینامه ای بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی با ویژگی های سایکوتیک

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر مداخله ی آموزش اختصاصی سازی خاطرات بر بهبود مهارت حل مسئله و حافظه زندگینامه ای بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی با ویژگی های سایکوتیک و با روش نیمه آزمایشی انجام شد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش از میان کلیه بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی با ویژگی های سایکوتیک مجموعه ی سرای احسان (مرکز نگهداری بیماران روانی مزمن) در حومه ی شهر تهران، نمونه ای به حجم ۳۰ نفر (۱۵ نفر جهت اجرای درمان آموزش اختصاصی سازی خاطرات و ۱۵ نفر گروه گواه) با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها آزمون حافظه زندگی نامه ای، پرسشنامه توانایی حل مسئله استفاده شد.  مداخله نیز پروتکل آموزش اختصاصی سازی خاطرات بود. جهت آزمون فرضیه اصلی پژوهش از آزمون مانکوا استفاده شد. نتایج نشان داد مداخله بر مهارت حل مسئله و حافظه زندگینامه ای بیماران گروه آزمایش اثر معناداری دارد؛ بنابراین مداخله ی آموزش اختصاصی سازی خاطرات بر بهبود مهارت حل مسئله و حافظه زندگینامه ای بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی با ویژگی های سایکوتیک موثر بود.

کلیدواژه ها:

آموزش اختصاصی سازی خاطرات ، مهارت حل مسئله ، حافظه زندگینامه ای ، بیماران دوقطبی با ویژگی های سایکوتیک