تدوین الگویی برای برنامه صلاحیت حرفه ای مربیان پیش دبستانی ایرانی براساس الگوی آموزشی والدورف

در پژوهش حاضر تلاش شده است با الهام از رویکرد آموزشی والدورف و متناسب با چارچوب های تعیین شده در اسناد بالادستی کشور، الگوی مفهومی برای کسب صلاحیت های حرفه ای مربیان پیش دبستان در ایران ارائه شود. به این منظور و با هدف بررسی میزان انطباق و همخوانی الگوی تربیت مربی والدورف با اسناد فرادستی ایران و به نوعی امکان سنجی نظری برای تدوین چنین الگویی برای آموزش مربیان ایران، از روش تحلیل تطبیقی استفاده شد. در بررسی و مقایسه مولفه های صلاحیت مربی در مصوبات شورای عالی آموزش وپرورش، سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی با هشت مولفه صلاحیت مربی والدورف چنین به نظر می رسد که رویکرد آموزشی والدورف در سطح نظریه تعارض جدی با اسناد بالادستی در ایران ندارد و تا حد زیادی پاسخ گوی آرمان های معنوی جامعه ایرانی است. البته برخلاف الگوی والدورف، در اسناد آموزشی ایران از آموزش والدین توسط مربیان در دوره پیش دبستان سخنی به میان نیامده است. با پشتوانه مطالعات موجود پژوهشگران تلاش کرده اند، برنامه ای برای تربیت مربی پیش دبستان والدورفی با توجه به نیازهای جامعه تدوین کنند. برنامه پیشنهادی علاوه بر پیروی از الگوهای جهانی ظرافت های لازم را برای همسویی با فرهنگ و جامعه ایرانی اسلامی در نظر گرفته است و خلاهای بنیادی را برطرف می کند که در شناخت این رویکرد وجود دارد.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفه ای ، رویکرد آموزشی والدورف ، پیش دبستان ، تربیت مربی