پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجویان بر اساس چشم انداز زمان و طرح واره های ناسازگار اولیه

زمینه و هدف:این پژوهش تحت عنوان پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجویان بر اساس چشم انداز زمان و طرح واره های ناسازگار اولیه دانشجویان انجام شده است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی است و از نظر نحوه گردآوری داده­ها همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیری است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر قدس (۲۳۰۰) نفرمی­باشند. روش پژوهش: در راستای اجرای این پژوهش، حجم نمونه ۲۵۰ نفر و به شیوه­ی در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها پرسش نامه می­باشد که پرسش نامه ۱۵ سوالی فرسودگی تحصیلی مسلش - فرم دانشجویان می­باشد و پایایی پرسش نامه با ش از آلفای کرونباخ با ضریب پایایی ۸۳/۰ مورد تایید قرار گرفت و سیاهه ۵۶ آیتمی چشم­انداز زمان زیمباردو و پرسش نامه ۷۵ سوالی فرم کوتاه طرح واره یانگ انتخاب گردید. در بخش آمار توصیفی با استفاده از شاخص­های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی برای آزمون فرضیات تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده گردید. یافته­ها: نتایج نشان داد که در فرضیه اول از بین ابعاد چشم انداز زمان، گذشته منفی به صورت مثبت و آینده و حال لذت گرا به صورت منفی و معنادار فرسودگی تحصیلی را در دانشجویان پیش بینی می­کند و در آزمون فرضیه دوم چنین نتیجه گیری شد که از بین ابعاد طرح واره های ناسازگار اولیه، بریدگی/طرد، گوش به زنگی و محدودیت های مختل به صورت مثبت و معنادار فرسودگی تحصیلی در دانشجویان را پیش بینی می­کند.

کلیدواژه ها:

academic burnout ، time perspective ، initial maladaptive schemas ، students ، فرسودگی تحصیلی ، چشم انداز زمان ، طرح واره های ناسازگار اولیه ، دانشجویان