ارزیابی وضعیت کتابخانه های مدارس ابتدایی منطقه ۵ تهران و میزان مطابقت آن با استاندارد های ایفلا

هدف: پژوهش حاضر با هدف، ارزیابی میزان انطباق وضعیت موجود کتابخانه های آموزشگاهی مقطع ابتدایی منطقه ۵ تهران با استانداردهای کتابخانه های مدارس (ایفلا) به انجام رسیده است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع توصیفی و به روش پیمایشی است. از بین ۱۲۰ مدرسه ابتدایی (دولتی) منطقه ۵ شهر تهران، ۳۰ کتابخانه آموزشگاهی به صورت در دسترس، شامل۱۵ مدرسه پسرانه و ۱۵ مدرسه دخترانه، انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه ای محقق ساخته که از ویژگی های فنی (روایی و اعتبار) مناسبی برخوردار بود استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های توصیفی، نظیر میانگین، فراوانی و درصد انجام شد. یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از آن است که کتابخانه های مورد مطالعه فاصله خیلی زیادی با استانداردهای ایفلا دارد. نتایج در هفت بخش به صورت  زیر به دست آمد: رسالت و خط مشی (۵۷ درصد)، فضا و تجهیزات (۸۷/۳۰ درصد) و مجموعه کتاب های موجود (۷۸/۴۷ درصد)، بودجه (۳۸ درصد) و نیروی انسانی (کتابدارمتخصص۳۳/۳درصد)، خدمات و فعالیت ها (۹۲/۶۲ درصد) و ترویج خدمات و ارتقاء یادگیری (۷۸/۶۷ درصد). نتیجه گیری:  نتایج نشان داد که کتابخانه­های آموزشگاهی در هیچ یک از بخش­های مورد مطالعه در حد استانداردهای ایفلا نبوده، ولی بخش خدمات و ترویج و تبلیغ خدمات، وضعیت قابل قبولی نسبت به سایر بخش­ها داشته و بخش نیروی انسانی، به دلیل وضعیت اسفناک آن نیازمند توجه خاصی است.

کلیدواژه ها:

کتابخانه آموزشگاهی ، منطقه ۵ تهران ، استانداردهای ایفلا ، ارزیابی ، مدارس ابتدایی ، کیفیت کتابخانه ها