سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

سطح فراگیری دروس در مقاطع مختلف توسط دانش آموزان و ارتباط آن با نحوه استفاده از تکنولوژس و وسایل خلاقانه کمک آموزشی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 169

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HEPCONF02_092

تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1401

چکیده مقاله سطح فراگیری دروس در مقاطع مختلف توسط دانش آموزان و ارتباط آن با نحوه استفاده از تکنولوژس و وسایل خلاقانه کمک آموزشی

مدیران در واحدهای آموزش و متناسب با ویژگی هریک از دوره های تحصیلی وظایف و کارکردهای گوناگونی را عهده دار هستند و انتظارات متعددی را می باید برآورده سازند. انجام وظایف و برآوردن انتظارات جامعه نیازمند داشتن دانش، مهارت، صلاحیت و آگاهی های مختلفی است. این موضوع خوشبختانه در برنامه توسعه دولت در فصل اول به روشنی بیان و بر ارتقای توان فنی و علمی مدیران تاکید می نمایند. در طول نیم قرن گذشته، اوضاع و تحولات اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی جهان آن چنان دست خوش تغییر و دگرگونی بوده است که به زحمت می توان شباهتی میان ساختار روابط افراد در حال و گذشته پیدا کرد و صاحبنظران را بر آن داشت تا عواملی را که موجب چنین پیشرفتی شده است، مورد بررسی قرار دهند. و اهمیت آن را در این باره معلوم دارند، تا بتوانند علت عقب ماندگی کشورهای جهان سوم را مشخص و معین کنند.اغلب با بررسی نقطه نظرات کارشناسانه متخصصان و محققان معلوم می شود که محققان و صاحبنظران بر این نکته اتفاق نظر دارند که مهمترین سرمایه و اموال هر سازمانی، نیروهای متخصص و مدیران لایق و کارآمد آن می باشند. بطوریکه گسترش تعلیم و تربیت، فن، تکنیک و مدیریت عوامل مهم رشد و توسعه کشورها می داند. در عرصه مشارکت، ترقی و پیشرفت هر جامعه ای در گرو نوع و چگونگی مشارکت افراد است که در مدارس آن جامعه انجام می شود. بنابراین از آنجائیکه مدیران واحدهای آموزشی، در کیفیت اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت نقش اساسی بر عهده دارند و برای اینکه از عهده ایفای این نقش برآیند، لازم است که با « ارزش ها » ، « مهارت ها » ، « توانمندی ها » ، « ویژگی ها » و « شایستگی ها » متناسب با این مسئولیت خطیر و بویژه که رویکرد مدرسه محوری مسئولیت آنان را در این فرآیند دو چندان می سازد برخوردار باشند.روش تحقیق کتابخانه ای می باشد.

کلیدواژه های سطح فراگیری دروس در مقاطع مختلف توسط دانش آموزان و ارتباط آن با نحوه استفاده از تکنولوژس و وسایل خلاقانه کمک آموزشی:

نویسندگان مقاله سطح فراگیری دروس در مقاطع مختلف توسط دانش آموزان و ارتباط آن با نحوه استفاده از تکنولوژس و وسایل خلاقانه کمک آموزشی

مقاله فارسی "سطح فراگیری دروس در مقاطع مختلف توسط دانش آموزان و ارتباط آن با نحوه استفاده از تکنولوژس و وسایل خلاقانه کمک آموزشی" توسط سمیه لنجابی؛ زهرا رجبی؛ معصومه نصیری مینو نوشته شده و در سال 1401 پس از تایید کمیته علمی دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله مدیریت آموزشی، مدارس،معلمان هستند. این مقاله در تاریخ 23 بهمن 1401 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 169 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که مدیران در واحدهای آموزش و متناسب با ویژگی هریک از دوره های تحصیلی وظایف و کارکردهای گوناگونی را عهده دار هستند و انتظارات متعددی را می باید برآورده سازند. انجام وظایف و برآوردن انتظارات جامعه نیازمند داشتن دانش، مهارت، صلاحیت و آگاهی های مختلفی است. این موضوع خوشبختانه در برنامه توسعه دولت در فصل اول به روشنی بیان و بر ... . برای دانلود فایل کامل مقاله سطح فراگیری دروس در مقاطع مختلف توسط دانش آموزان و ارتباط آن با نحوه استفاده از تکنولوژس و وسایل خلاقانه کمک آموزشی با 17 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.