کاربست فناوری اطلاعات در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه (مطالعه موردی استان اردبیل)

امروزه آموزش، از طریق چند رسانه ای ها در کنار وضعیت حضوری سنتی در مدارس، در حالتبدیل شدن به رویکردی نوین در یادگیری است، که در این راستا میتوان به روش استفاده ازفنآوری اطلاعات و ارتباطات در امر آموزش اشاره نمود. بر همین اساس، مطالعه ی حاضر به بررسیکاربست فناوری اطلاعات در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه با استفاده از تحلیل رگرسیونپرداخته است؛ بنابراین روش تحقیق این مطالعه، ازلحاظ هدف، کاربردی، ازنظر نوع داده ها، از نوعتحقیقات کمی، ازلحاظ گردآوری دادهها، از نوع توصیفی و از بین روش تحقیق توصیفی به دلیلاستفاده از پرسشنامه جز تحقیقات پیمایشی محسوب میشود. همچنین جامعه آماری مطالعه حاضررا کلیه معلمان و والدین دانشآموزان آموزش و پرورش ناحیه ۱ استان اردبیل دارای نیازهای ویژهتشکیل میدهند؛ که با استفاده از فرمول کوکران مربوط به جامعه نامحدود تعداد ۳۹۷ نفر به عنواننمونه آماری انتخاب شده اند. در نهایت نتایج این مطالعه با استفاده از تحلیل رگرسیون نشان دادهاست که در فنآوری اطلاعات و ارتباطات، به بهبود آموزش و یادگیری به دانش آموزان داراینیازهای آموزشی ویژه منجر شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، دانشآموزان ، نیازهای ویژه ، یادگیری