بررسی شایستگی تحصیلی ادراک شده با نقش واسطه گری بهزیستی مدرسه در دانش آموزان دوره ابتدایی

سابقه و هدف: شایستگی تحصیلی، به معنای ادراک دانش آموزان از تجربیات زندگی مدرسه ای است که تعیین کننده ی نگرش مثبت یا منفی آنها از مدرسه است. بهزیستی مدرسه یک فرایند «ارتباطی» محسوب می شود و منعکس کننده ی ظرفیت و وضعیت شناختی، عاطفی، رفتاری و انگیزشی دانش آموزان است. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای است. بدین صورت که از منابع کتابخانه ای نظیر: کتاب، مقاله، منابع خارجی و.. و آموخته های محقق استفاده شده است. یافته ها: از نظر این پژوهش شایستگی از تحصیل به وضعیتی اشاره دارد که در آن فرد جنبه های خاصی از محیط تحصیلی را دوست دارد، درک می کند و از آنها لذت می برد که بیانگر ادراک و ارزیابی ذهنی دانش آموزان از کیفیت برنامه ها و تجارب آموزشی و نگرش بهتر به سوی موضوعات درسی می باشد. بهزیستی مدرسه به طور عام، به عنوان تعامل فرد با محیط تحصیلی تعریف شده و به طور خاص تر شامل مشارکت سازنده، مشتاقانه، خواستنی و مبتنی بر شناخت یادگیرنده در تکالیف یادگیری است. نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته می شود که در دو دهه گذشته، بهزیستی مدرسه به دلیل جامعیت در توصیف انگیزه و یادگیری دانش آموزان و همچنین به عنوان یک عامل پیش بینی کننده ی قوی عملکرد، پیشرفت و موفقیت دانش آموزان در مدرسه، مورد توجه پژوهشگران و مربیان قرار گرفته است. بررسی میزان شایستگی از تحصیل می تواند پایه ای برای راهنمایی دانش آموزان و شاخصی برای بهبود عملکرد آنان باشد و میزان موفقیت مدارس را نشان دهد.

کلیدواژه ها:

شایستگی تحصیلی ادراک شده ، بهزیستی مدرسه ، دانش آموزان ، شایستگی از تحصیل ، دوره ابتدایی.