The typology of Conceptions about Instructors' RolesA Journey into the Mind of Professors at the University of Tehran
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 1,568
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICELEARNING06_001
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1391
چکیده مقاله:
The achievement of eLearning goals is one of the objectives of many universities, among which, the proper role of professors who are active in this field is a major challenge. Strengthening the Performance of eTeachers§ is the main way to deal with this issue. One of the important influences on eTeachers' performance is their attitudes and perceptions about their roles. This paper focuses on perceptions of eTeachers' roles in the University of Tehran. We have applied the inductive research technique Q_methodology, which is a research method used to study people's subjectivity, to investigate the views of 31 eTeachers about their roles. The results show that these members have four distinct conceptions about eTeachers' roles which are based on their techniques and devices in eLearning web. The authors labeled these conceptions as: knowledge transmitter, participator, intermediary, and eContent designer. The four conceptions will examine in more details and are interpreted based on existing theories in the final section of this paper.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Fattaneh Taghiyareh
School of Electrical & Computer Engineering, University of Tehran
Tayebeh Nikraftar
PhD in Public Administration, University of Tehran
Zahra Abbasali
Master of Entrepreneurship Management, University of Tehran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :