ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش برنامه دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر مهارت های عصب روانشناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری خواندن

محل انتشار: مجله عصب روان شناسی، دوره: 6، شماره: 1
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 396

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1597109

شناسه ملی سند علمی:

JR_CLPSY-6-1_002

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: اختلال خواندن یکی از انواع رایج اختلال یادگیری است که به نقص در اکتساب مهارت­ های خواندن اشاره دارد. هدف این تحقیق بررسی اثربخشی رویکرد فراشناختی جاگر بر مهارت­ های عصب روانشناختی  دانش­ آموزان با اختلال یادگیری خواندن بود. روش: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. به این منظور از بین دانش­ آموزان نارساخوان در شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ با استفاده از روش نمونه­ گیری چند مرحله­ ای و با توجه به ملاک­ های ورود به پژوهش ۳۰ دانش­ آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و کنترل( ۱۵ نفر) گمارده شدند. برای جمع­ آوری داده­ ها از مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش چهارم و آزمون عصب روانشناختی کانرز استفاده شد. داده­ ها به روش تحلیل کواریانس با استفاده از spss-۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ ها: تحلیل داده­ ها نشان داد که آموزش روش فراشناختی جاگر بر بهبود عملکرد عصب روانشناختی دانش­ آموزان نارساخوان موثر است(p<۰/۰۱). روش آموزشی فراشناختی جاگر می­ تواند رویکرد درمانی موثری در جهت بهبود مهارت­ های عصب روانشناختی دانش­ آموزان نارساخوان که پیش نیاز خواندن است، باشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

mohammad reza moradi

استادیار روانشناسی کودکان با نیازهای خاص، موسسه آموزش عالی دانش پژوهان پیشرو، اصفهان، ایران.

Seyed mehran mirbod

کارشناس ارشد روانسنجی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران. ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دهقانی، ی؛ افشین، س؛ کیخسروانی؛ م. (۱۳۹۵). تاثیر درمان عصب ...
  • ۲۶ زارع نژاد، س؛ سلطانی، س؛ کارشکی، ح(۱۳۹۸). اثربخشی راهبردهای ...
  • شرفی، م؛ داودی، م. (۱۳۹۷). اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناخت بر ...
  • صادقی، ف؛ فتحی­آذر، الف؛ میرنسب، م؛ واحدی، ش. ( ۱۳۹۷). ...
  • طریقی­حسینی، ح؛ شهنی­ییلاق، م؛ حاجی­یخچالی، ع؛ عالیپور، س.(۱۳۹۸). اثربخشی برنامه ...
  • عابدی، م؛ صادقی، الف و ربیعی، م.(۱۳۸۶). رواسازی و اعتباریابی ...
  • غباری­بناب،ب؛ راقبیان، ر(۱۳۸۷). تاثیر آموزش دو راهبرد فراشناختی SQP۴R و ...
  • قدم­پور، ع؛ خلیلی، ز؛ رضاییان، م( ۱۳۹۷). تاثیر آموزش بسته ...
  • نریمانی، م؛ جلالی­نژاد، ر؛ شعرباف­زاده؛ ع؛ اژدری، ز( ۱۳۹۳). اثزبخشی ...
  • Altani, A., Protopapas, A., & Georgiou, G. K. (۲۰۱۷). The ...
  • American Psychiatric Association. (۲۰۱۳).Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: ...
  • Aravena, S., Tijms, J., Snellings, P. & Molen, M. (۲۰۱۶). ...
  • Arbel, Y., McCarty, K. N., Goldman, M., Donchin, E., & ...
  • Bavelier, D., Green, C. & Seidenberg, M.S. (۲۰۱۳). "Cognitive development: ...
  • Biotteau, M., Peran, P., Vayssiere, N., Tallet, J., Albearet, J. ...
  • Bogdanowicz, K., Lockiewicz, M., Bogdaniwicz, M. & Pachalska, M. (۲۰۱۴). ...
  • Brooks, A. D., Berninger, V. W., Abbott, R. D. (۲۰۱۱). ...
  • Cubukcu. F.T.(۲۰۰۹).Meta cognition in the classroom. Journal of educational Research ...
  • Charoo, S. G., Jimit, S., Patel, D., Pratik, J., Vyas, ...
  • Christo, C., Davis, J. M., & Brock, S. E. (۲۰۰۹). ...
  • Cortiella, C. and S.H. Horowitz. (۲۰۱۴). The state of learning ...
  • Debska, A., luniewska, M., Chyl, K., Banaszkiewicz, A., Zelechowska, A., ...
  • Decker, M. M., Buggey, T., (۲۰۱۴). Using Video Self- and ...
  • Finn, E. S., Shen, X., Holahan, J. M., Scheinost, D., ...
  • Gray, P. (۲۰۱۵). "Cognitive benefits of playing video Games". Available ...
  • International Dyslexia Association. (۲۰۰۸). Just the facts: Definition of dyslexia ...
  • Jager, B., Jansen, M., & Reezigt, G. (۲۰۰۵). The Development ...
  • Kolb, Alice Y& Kolb, David A(۲۰۰۹). Meta-cognitive aspects of experiential ...
  • Macmillan, J. (۲۰۰۴). Music and Dyslexia, piano professional, spring. Journal ...
  • Mannel, C., Mager, L., Wilcke, A., Boltze, J., Kirsten, H. ...
  • Nittrouer, S. & Lowenstein, A. (۲۰۱۳). "Perceptual organization of speech ...
  • Norton, E.S., Black, J.M., Stanley, L.M., Tanaka, H., Gabrieli, J.D., ...
  • Panoura, A. & Philippou, G. (۲۰۰۷). The developmental change of ...
  • Park, H. & Lombardino, L. (۲۰۱۳). "Relationships among cognitive deficits ...
  • Pervin,L..A.(۲۰۰۵).Personality, John Wiley and Sons,Inc ...
  • Peterson, R. L. & Pennington, B. F. (۲۰۱۲). Developmental dyslexia. ...
  • Peyrin, C., Lallier, M., Demonet, J.F., Pernet, C., Baciu, M., ...
  • Randal, S. (۲۰۰۶). Learning disabilities new research. Nova Science Publishers ...
  • Rendall, A., Tarkar, A., Contreras-More, H., Loturco, J. & Fitch, ...
  • Sadocks, B. J. & Saddocks, V. A. (۲۰۰۷). Synopsis of ...
  • Sahari, S. H. & Johari, A. (۲۰۱۲). Improvising Reading Classes ...
  • Shaywitz, S.E. & Shaywitz, B.A. (۲۰۰۶). "Dyslexia (specific reading disability)". ...
  • Stenneken, P., Egetemeir, K., Korne, G., Muller, H., Schneider, W. ...
  • Wander, D .C. (۱۹۹۶). The effectiveness of modified SQ۳R study ...
  • Westwood, P.(۲۰۰۴). Learning and learning difficulties: a handbook for teachers. ...
  • Yang, X. & Meng, X. (۲۰۱۶). "Dissociation between exact and ...
  • Zapirain, B., Chimeno, Y., Saralegui, T., Ruanova, B. & Martinez, ...
    • نمایش کامل مراجع