بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 265
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYED-1-3_005
تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های حقوق بشر و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی بوده که کل جامعه، برای مطالعه انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه های تحلیل محتوای کتب درسی بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی و بر اساس طرح پیشنهادی، تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و جامعه شناسی تعیین شد. واحد تحلیل، جملات مندرج در متن کتب درسی بوده است. مهم ترین یافته های این پژوهش عبارت بودند از اینکه به حقوق بشر در مجموع به میزان ۴۶/۲۲ درصد در پایه اولراهنمایی، ۳۲/۳۲ درصد در پایه دوم راهنمایی، ۰۸/۵۲ درصد در پایه سوم راهنمایی، ۲۳/۱۹درصد به بعد شناختی، ۳۴/۷ درصد به بعد عاطفی و ۶۵/۱۰ درصد به بعد عملکردی در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی توجه شده که بیشترین میزان توجه مربوط به بعد شناختی در ارتباط با مولفه های حقوق بشر بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عباس قلتاش
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
مسلم صالحی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
پریسا فرخی نژاد
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت