بررسی نقش مولفه های سرمایه روانشناختی در پیشبینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان

سازمان سلامت جهانی به دلیل اهمیت کیفیت زندگی کودکان و نوجوانان در مدرسه، موضوع کیفیت زندگی در مدرسه را مطرح کرده است. درنتیجه شناسایی عوامل مرتبط باکیفیت زندگی دانش آموزان دارای اهمیت بسیار زیادی است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دهم متوسطه منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند، که ۱۰۰ نفر واجد شرایط که داوطلب مشارکت در پژوهش بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند؛ و پرسشنامه سرمایه روانشناختی و همکاران (۲۰۰۷) و پرسشنامه کیفیت زندگی تحصیلی اینلی و بورک (۱۹۹۹) پاسخ دادند. جهت تحلیل داده های از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد همبستگی معنیداری بین سرمایه روانشناختی باکیفیت زندگی تحصیلی وجود داشت و ابعاد سرمایه روانشناختی توانایی پیشبینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان را داشتند.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، کیفیت زندگی تحصیلی ، دانش آموزان