بررسی شیوه های تقویت یادگیری و تثبیت آن از طریق "پیوندهای شناختی" در دانش آموزان ابتدایی شهرستان میناب

یادگیری یکی از مهم ترین زمینه ها در روان شناسی امروز، یک ضرورت مهم زندگی و پایه و اساس رفتار انسان است. این مطالعه موردی چندین موضوع را در زمینه آموزش و یادگیری برجسته میکند : چگونگی برانگیختن علاقه در یادگیرندگان ، افزایش درک آنها و کمک به فرآیند حفظ و نگهداری اطلاعات. یکی از منابع تولید کننده علاقه و انگیزش و افزایش یادگیری، نحوه تدریس است. آزمایشهای مبتنی بر کلاس درس برای بررسی یادگیری با سه روش تدریس، با استفاده از مفاهیم عمومی به عنوان محتوا، انجام شد. در محدوده مطالعه خود، ما موفق شدیم اثربخشی این تکنیک ها را با بررسی پاسخ های درونی و بیرونی دانش آموزان نسبت به فعالیت های مختلف بسنجیم. آزمایشهای کلاسی در مقیاس کوچک ما برای بررسی اینکه آیا حفظ و نگهداری آموخته ها میتواند به شیوهای کارآمدتر با ترکیب عناصر مختلف حافظه با یکدیگر اتفاق بیفتد، انجام شد، پیامدهای آموزشی یافته های ما در این مقاله همراه با نکات عملی در مورد تقویت دوگانه یاددهی-یادگیری در جامعه هدف - کودکان که نوآموزان تحت تعلیم هستند، مورد بحث قرار میگیرد. اصل کلی آموزش شناختی بر یک مفهوم بسیار کلیدی با عنوان یادگیری عمیق استوار است. منظور از یادگیری عمیق در واقع پیوند خوردن بین فرآیندهای شناختی و مفاهیم دانشی است که در فرصت های یادگیری وجود دارند.

کلیدواژه ها:

روانشناسی تربیتی ، یادگیری ، آموزش و پرورش ، روش تدریس ، پیوند شناختی.