رابطه سبک های فرزند پروری با عملکردتحصیلی در فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف تعیین سبک های فرزند پروری وارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در فضای مجازی انجام شده است.روش پژوهش توصیفی همبستگی است.گروه نمونه شامل ۲۴ نفرازاولیاء و دانش آموزان پایه دوم دبستان غیردولتی بصیرت شهر میناب بوده است که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند.داده ها با استفاده از پرسشنامه سبک های فرزند پروری بامریند گردآوری شده وتجزیه وتحلیل شدند.نتایج نشان داد که والدین اکثر دانش آموزان ۱۹(نفر(دارای سبک فرزند پروری مقتدرانه و تعداد کمی سبک های استبدادی ۲(نفر( و سهل گیرانه ۳(نفر( داشتند.یافته های حاصل از تحلیل پرسشنامه و فرم گزارش معلم نشان داد که والدینی که از شیوه مقتدرانه برای تربیت فرزند خود استفاده می کردند،فرزند آنان پیشرفت تحصیلی بهتری داشته و در کلاس های مجازی و انجام فعالیتها همکاری بیشتر و بهتری دارند و والدینی که از شیوه های سهل گیرانه ومستبدانه در تربیت فرزند خود استفاده می کردند ،فرزندان آنها چندان مقید به انجام فعالیتها و حضور در کلاس نبوده یا به اجبار وبرای رفع تکلیف مختصر فعالیتی دارند و پیشرفت تحصیلی کمتری را نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

سبک های فرزند پروری ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش مجازی ، پرسشنامه بامریند