چگونه توانستم ضعف اختلال املا و حافظه فعال دانش آموز پایه چهارم ابتدایی را بهبود ببخشم ؟

اختلال یادگیری در زمینه مشکلات فرایندی، مشکلات تحصیلی و اجتماعی نمود پیدا میکند. از جمله مشکلات فرایندی و تحصیلی دانش آموزان با اختلالیادگیری، اختلال املا و ضعف در مولفه حافظه فعال است. پژوهش حاضر به منظور بررسی و بهبود وضعیت دانش آموز مورد پژوهش پایه چهارم دبستان شواهدامین شهرستان قاین است که دارای اختلال املا )حساسیت شنیداری و حافظه دیداری( و ضعف حافظه فعال میباشد، انجام شده است. با بررسی جوانب ،مشاهده، جمع آوری اطلاعات و مشورت با متخصصین و آموزگاران مجرب، راه حلهایی برای بهبود وضعیت موجود و گام برداشتن به سووی وضعیت مطلوباتخاذ شد. پس از اعتبار سنجی راه حلها به پیاده سازی آن پرداخته شد. سرانجام با به کارگیری راه حلها، نتایج بدست آمده از بهبود وضعیت و پیشرفت دانشآموز حاکی است و نسبت به وضعیت دانش آموز مورد پژوهش گامی موثر و سازنده برداشته شد.

کلیدواژه ها:

املا ، اختلال یادگیری ، حافظه فعال ، حساسیت شنیداری ، حافظه دیداری