بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر طارم

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر طارم بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری آن، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر طارم بود که با استفاده از فرمول تاباکینگ ۹۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد یادگیری مشارکتی مهدوی نسب و علی آبادی (۱۳۹۳) و معدل تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی و رگرسیون) استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین یادگیری مشارکتی و مولفه های آن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت .(p ≥۰/۰۵) همچنین، نتایج ضریب رگرسیون نیز نشان داد که از بین مولفه های یادگیری مشارکتی، مولفه های پردازش گروهی و مهارتهای اجتماعی پیشبینی کننده قویتری برای پیشرفت تحصیلی بود .(p≥ ۰/۰۵)

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی.