بررسی تاثیر مداخله حافظه فعال واج شناختی بر کاهش میزان شدت لکنت کودکان پیش دبستانی: یک پژوهش مورد منفرد
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 11، شماره: 3
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 166
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-11-3_008
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: حافظه فعال به عنوان یکی از اجزای تولید گفتار مطرح است و نقص در آن می تواند منجر به اختلالات گفتار و زبان شود. مطالعات زیادی بیان کرده اند که کودکان مبتلا به لکنت نسبت به کودکان طبیعی، نقایصی در زمینه حافظه فعال نشان می دهند. هدف از مطالعه حاضر، بررسی تاثیر مداخله حافظه فعال واجی بر کاهش میزان شدت لکنت کودکان پیش دبستانی بود.مواد و روش ها: این مطالعه به شیوه پژوهش مورد منفرد، بر روی چهار کودک ۵ تا ۶ ساله مبتلا به لکنت انجام گردید. این کودکان در یک برنامه مداخله تکرار ناکلمه که ۱۸ جلسه و به مدت ۶ هفته به طول انجامید و به صورت مورد منفرد (مدل AB) انجام شد، شرکت کردند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل دیداری و اندازه اثر Cohen's d استفاده شد.یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که به دنبال مداخله، تغییرات معنی داری به صورت کاهش درصد هجاهای لکنت شده در شرکت کنندگان مشاهده شد.نتیجهگیری: نتایج مطالعه حاضر نشان دهنده تاثیر مداخله حافظه فعال واجی بر کاهش میزان شدت لکنت در کودکان مورد مطالعه است و شواهد اولیه را در جهت به کارگیری روش های درمانی سایکولینگویستیک برای درمان کودکان مبتلا به لکنت فراهم می آورد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه امینی
MSc Student, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
بیژن شفیعی
Communication Disordes Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
احمد عابدی
Assistant Professor, Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, School of Education and Psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran