نقش ارزیابی معلمان مقطع ابتدایی شهر داراب از بهداشت محیط مدارس در پیش بینی سلامت روان و شادکامی آنان

زمینه و هدف: این تحقیق به ارزیابی معلمان از بهداشت محیط مدارس و رابطه آن با سلامت روان و شادکامی آنان پرداخته است. روش کار: روش تحقیق توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری معلمان ابتدایی شهر داراب به تعداد ۲۵۴ نفر بودکه یک نمونه ۱۶۰ نفری از میان آنها به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شد. برای اندازه گیری شادکامی از پرسشنامه آکسفورد، برای اندازه گیری سلامت روان از پرسشنامه گیلدبرگ و برای ارزیابی معلمان از بهداشت محیط از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی و پایایی این پرسشنامه ها توسط محقق گزارش گردید. ۳۷ % متوسط و ۵% نامطلوب ارزیابی نموده اند، بین ارزیابی / ۵۷ % معلمان بهداشت محیط مدارس را مطلوب، ۷۳ / نتایج: نتایج نشان داد که ۲۳ معلمان مرد و زن، معلمان بومی و غیر بومی، معلمان با رشته تحصیلی آموزش ابتدایی و سایر رشته ها، معلمان مدارس دخترانه و پسرانه، معلمان دارای اطلاعات قبلی از بهداشت و سایر معلم ها، معلمان با استخدام رسمی و سایر معلم ها، معلمان مدارس مروج بهداشت و سایر معلم ها، از بین ارزیابی معلمان از بهداشت محیط مدارس با شادکامی و سلامت روان ،(p< ۰/ بهداشت محیط مدارس تفاوت معنی داری وجود دارد ( ۰۵ ۱۰ % از / ۱۹ % از تغییرات شادکامی و ۲ / ارزیابی معلمان از بهداشت محیط مدارس می تواند ۸ .(p<۰/ همبستگی معنی داری وجود دارد ( ۰۰۰۱ تغییرات سلامت روان آنان را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

School Environment Health ، Mental Health ، Happiness ، بهداشت محیط مدارس ، سلامت روان ، شادکامی