مدیریت آموزشی در مدارس و تاثیر آن در نظام آموزشی

با اینکه تصور می شد که روشهای مدیریت علمی بر تمامی جوانب سازمان قابل امحال است ولی کانون توجه آنها دراصل فقط سطح عملیاتی بود. همزمان با تیلور، کسان دیگری که از تجربه مدیریت در سازمانهای بزرگ برخوردار بودند، دریافتند که اداره کردن سازمانها با مدیریت سطح عملیاتی کاملا متفاوت است . آنها مدیریت را فراگردهماهنگ سازی تلاش گروهی در جهت هدفهای گروهی تعریف کرده در صدد توضیح مدیریت بر حسب وظایف یا کارکردهای مدیران در سطوح مختلف سازمان بر آمدند.سرشناس ترین این افراد که غالبا او را بنیان گذار مدیریت جدید می دانند، هانول فایول فرانسوی است .. در قریب به اتفاق مدارس کشور، هیچ تغییری در زمینه تدریس و ارزشیابی و … دیده نمی شود.به همین علت به کرات دبیران ظالمانه مورد شماتت قرار می گیرند که چرا نمی توانند خود را با روشهای مدرن آموزش وفق دهند. به همین جهت در این مقاله سعی شده است بر علل و ریشه های تداوم شیوه تدریس سنتی و غیرفعال از سوی دبیران پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت یادگیری ، دانش آموزان ، یادگیری