بررسی رابطه نگرانی از تصویر بدنی و جو روانی - اجتماعی کلاس با اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول بخش گلباف

این تحقیق با هدف بررسی رابطه نگرانی از تصویر بدنی و جو روانی- اجتماعی کلاس با اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول گلباف انجام شد. تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهر گلباف در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱می باشد که تعداد آنها برابر با ۴۴۰ نفر بوده است. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۲۰۵ نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (۲۰۰۰)، جو روانی- اجتماعی کلاس (۱۹۹۵)، نگرانی از تصویر بدنی لیتلتون (۲۰۰۵) استفاده شد. یافته ها با استفاده از تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین مولفه های نگرانی از تصویر بدنی (نارضایتی و خجالت فرد، وارسی کردن و مخفی کردن نقایص ادراک شده، میزان تداخل نگرانی درباره ظاهر در عملکرد اجتماعی فرد) و ابعاد جو روانی - اجتماعی کلاس (اصطکاک، وابستگی، انضباط و رقابت) با اضطراب اجتماعی رابطه وجود دارد. نارضایتی و خجالت فرد، وارسی کردن و مخفی کردن نقایص ادراک شده، میزان تداخل نگرانی درباره ظاهر در عملکرد اجتماعی فرد به ترتیب بیشترین نقش را در تبیین اضطراب اجتماعی دارند. انضباط، وابستگی، اصطکاک و رقابت، به ترتیب بیشترین نقش را در تبیین متغیر اضطراب اجتماعی داشتند. به نظر می رسد افزایش رضایت از تصویر بدنی و انضباط و نظم، ترتیب و برنامه ریزی در محیط مدرسه می توانند باعث کاهش اضطراب اجتماعی در دانش آموزان شوند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، جو روانی- اجتماعی کلاس ، نگرانی از تصویر بدنی.