نقش مسئولیت پذیری و هوش هیجانی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان دختر مقطع متوسطه دوم

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مسولیت پذیری و هوش هیجانی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود.روش: روش پژوهش پیش رو توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری آن شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بودند که از این تعداد ۲۵۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای مبتنی بر جدول مورگان انتخاب شد. برای جمع آوری داده های پیشرفت تحصیلی از معدل دو ترم تحصیلی دانش-آموزان، سیاهه سنجش مسئولیت پذیری گاف و مقیاس استاندارد هوش هیجانی شات استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها نیز از تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که بین متغیر مسئولیت پذیری و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۱/۰ P<).نتیجه گیری: بنابراین با افزایش مسئولیت پذیری و هوش هیجانی، پیشرفت تحصیلی نیز افزایش می یابد. از این رو سبک های فرزندپروری سالم جهت افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان آینده و آموزش برنامه ریزی درسی متناسب با دوره نوجوانی، در جهت کمک به افزایش مسئولیت پذیری از طرف مشاوران مدرسه از اهمیت بسیاری برخوردار است. همچنین با توجه به آموزش پذیری هوش هیجانی، دوره های آموزشی آموزشگاهی در این زمینه می تواند علاوه بر افزایش خود کنترلی و روابط سالم بین فردی، منجر به افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، مسئولیت پذیری ، هوش هیجانی ، دانش آموزان دختر