سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تاثیر آموزش راهبردهای شناختی برکاهش اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ی دوم و سوم

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 224

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-3-1_005

تاریخ نمایه سازی: 13 دی 1401

چکیده مقاله تاثیر آموزش راهبردهای شناختی برکاهش اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ی دوم و سوم

هدف این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اختلالات یادگیری (ریاضی) در دانش­آموزان دبستانی بوده است. پژوهش حاضر یک مطالعه­ی تجربی با پیش­آزمون و پس­آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش می­باشد. جامعه­ی آماری شامل کلیه­ی دانش­آموزان دارای اختلال یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان سقز بود. ۳۰ نفر با استفاده از نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه­ی ۸۰ دقیقه­ای آموزش راهبردهای شناختی را دریافت کردند. گردآوری داده­ها به کمک مقیاس ریاضیات ایران کی­مت بود. برای نشان دادن تفاوت گروه­ها، ابتدا میانگین و انحراف معیار گروه­های آزمایش و گواه محاسبه شد و سپس از تحلیل کوواریانس برای تحلیل نهایی داده­ها استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی بر بهبود اختلال ریاضی و به ­طور کلی اختلال یادگیری این دانش­آموزان موثر است. 

کلیدواژه های تاثیر آموزش راهبردهای شناختی برکاهش اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ی دوم و سوم:

نویسندگان مقاله تاثیر آموزش راهبردهای شناختی برکاهش اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ی دوم و سوم

انور میری

مدرس دانشگاه فرهنگیان کردستان

بهرام ملکی

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس کردستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
احدی، حسن؛ کاکاوند، علیرضا. (۱۳۸۲). اختلال­های یادگیری (از نظریه تا ...
حمید، نجمه. (۱۳۸۵). بررسی اختلال یادگیری ریاضی در دانش­آموزان دختر ...
رمضانی، مژگان. (۱۳۸۰). بررسی میزان شیوع حساب نارسایی در دانش­آموزان ...
سیف، علی اکبر. (۱۳۸۷). روا­ن­شناسی پرورشی نوین. تهران: انتشارات دوران ...
شهیم، سیما؛ هارون، رشیدی. (۱۳۸۶). مقایسه­ی عملکرد کودکان دارای اختلال ...
عابدی، احمد. (۱۳۸۹). اثر مداخلات عصب روان­شناختی بر بهبود عملکرد ...
عابدی، احمد؛ آقا بابایی، سارا. (۱۳۸۹). اثربخشی آموزش حافظه­ی فعال ...
عبدالله­پور، محمد. (۱۳۸۲). بررسی بین سبک­های شناختی و راهبردهای یادگیری ...
محمد اسماعیل، الهه؛ هومن، حیدرعلی. (۱۳۸۱). انطباق و هنجاریابی آزمون ...
ملکی­، بهرام. (۱۳۸۴). تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر ...
Dowker, A. (۲۰۰۵). Eerly identification an intervention for students with ...
Fuchs, L. S., & Fuchs, D. (۲۰۰۵). Mathematical problem-solving profiles ...
Geary, D. C. (۲۰۰۶). Role of cognitive theory in the ...
Mayer, R. E. (۲۰۰۲). Cognitive and motivational determinations of reading ...
Mazzocco, M. M. M., & Hanich, L. B. (۲۰۱۰). Math ...
Panaoura, A. & Philippou. G. (۲۰۰۰). The developmental change of ...
Rodolico, J. (۲۰۰۲). Teaching cognitive learning strategies and vocabulary testing. ...
Swanson, H. L., Jerman, O., & Zheng, X. (۲۰۰۹). Math ...
Vermont, J. D. (۲۰۰۱). The regulation of constructive learning process. ...
نمایش کامل مراجع