تعیین اثربخشی بازی درمانی گروهی گشتالت بر بهبود هوش عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی بازیدرمانی به روش گشتالت بر افزایش هوش عاطفی دانش آموزان دوره اول ابتدایی به روش نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی که به صورت فراخوان از بین دانش آموز انی که والدین آنها تمایل به همکاری داشتند، ۴۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه جایدهی شدند و پرسشنامه هوش هیجانی صفتی-فرم کودکان به عنوان ابزار گرداوری اطلاعات مورد استفاده قرار گرفت. همچنین بر روی گروه آزمایش جلسات بازیدرمانی مبتنی بر گشتالت در طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای به صورت حضوری در مدرسه ابتدایی دخترانه انس با رعایت پروتکلهای بهداشتی اجرا گردید، درحالیکه در این مدت گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۲ به روش تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بازی درمانی گشتالتی روش موثری بر افزایش هوش عاطفی است .(p≤۰/۰۵) همچنین نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که بازیدرمانی به روش گشتالت بر مولفه های هوش عاطفی (انطباق پذیری، آمادگی عاطفی، ابراز عاطفی، تنظیم عاطفی، تکانش پایین، ارتباط همسالان، عزت نفس، خودانگیختگی) به جز ادراک عاطفی دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی به روش گشتالت ، هوش عاطفی ، دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی.