بررسی میزان اختلالات اضطرابی کودکان پیش دبستانی، تاثیر متغیرهای جمعیت شناختی بر این اختلالات و اثربخشی برنامه درمانی گربه مقابله گر بر کاهش آنها

هدف این پژوهش بررسی میزان اختلالات اضطرابی، تآثیر متغیرهای جمعیت شناختی بر اختلالات اضطرابی و اثربخشی برنامه درمانی گربه مقابله گر در کاهش آن در کودکان پیشدبستانی بود. طرح پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون با یک گروه آزمایش بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مقطع پیش دبستانی شهرستان چادگان بود. نمونه اولیه شامل ۲۰۸ نفر از کودکان مقطع پیش دبستانی بودند که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی اسپنس و اطلاعات جمعیت شناختی را تکمیل نمودند و از بین آنان تعداد۳۰ کودک که دارای اضطراب بالا بودند، به صورت تصادفی ساده انتخاب و در گروه آزمایش گماشته شدند و به مدت ۸ هفته تحت برنامه درمانی گربه مقابله گر قرار گرفتند. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیر (مانوا) و تحلیل وارایانس یک راه ه تحلیل شد و نتایج نشان داد که اختلال اضطراب منتشر دارای بیشترین میزان شیوع و اختلال استرس پس از سانحه دارای کمترین میزان شیوع در کودکان پیش دبستانی بود. همچنین برخی از متغیرهای جمعیت شناختی از قبیل جنس و وضعیت اشتغال مادر دارای اثر معنیدار بر برخی اختلالات اضطرابی کودکان بود و در نهایت مداخله درمانی دارای تاثیر معنیدار بر میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی بود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، کودکان پیش دبستانی ، درمان شناختی رفتاری ، مداخله درمانی گربه مقابله گر