رابطه کارکردهای اجرایی با پرخاشگری کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کارکردهای اجرایی با پرخاشگری کودکان انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. به این منظور ۳۱۳ کودک پیش دبستانی دختر و پسر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای و درون هر خوشه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهشی شامل پرسشنامه های پرخاشگری باس و پری و درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی بریف جیویا و همکاران بود که توسط والدین این کودکان تکمیل شدند. نتایج تحلیل رگرسیون به روش همزمان، نشان میدهند که بین کارکردهای اجرایی و پرخاشگری کودکان رابطه وجود دارد. با توجه به مولفه های کارکردهای اجرایی، کنترل هیجانی، برنامه ریزی و سازماندهی مواد، با پرخاشگری معنادار هستند اما بازداری، انتقال توجه، آغازگری، حافظه کاری و کنترل، با پرخاشگری معنادار نیستند. در نهایت نتیجه گرفته میشود که کودکانی که دارای پرخاشگری هستند، در کنترل هیجانی، برنامه ریزی و سازماندهی مواد مشکل دارند.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، پیش دبستانی ، پرخاشگری