سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی تاثیر آموزش گروهی داستان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان مدارس دولتی شهر تهران

سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 172

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_QPRJ-3-11_001

تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1401

چکیده مقاله بررسی تاثیر آموزش گروهی داستان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان مدارس دولتی شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش گروهی داستان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی مدارس دولتی انجام شد. آزمودنی های این پژوهش را ۶۰ نفر از دانش آموزان (۳۰ نفر گروه آزمایشی، ۳۰ نفر گروه کنترل)، منطقه ۵ تهران تشکیل می دادند. آزمودنی ها به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. یک کارگاه ۱۰ جلسه ای برای آزمودنی های گروه آزمایشی، تشکیل شد و به منظور جمع آوری اطلاعات از هر گروه در پیش آزمون- پس آزمون، از آزمون قضاوت اخلاقی (MJT)، استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش گروهی داستان بر قضاوت اخلاقی تاثیر معنادار دارد و بر ابعاد تشخیص، مقایسه، بهترین پاسخ اخلاقی، استدلال اخلاقی تاثیر معنادار مشاهده شد و بر ابعاد تعریف ارزش اخلاقی و جملات ناتمام تاثیر معنادار مشاهده نشد.

کلیدواژه های بررسی تاثیر آموزش گروهی داستان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان مدارس دولتی شهر تهران:

نویسندگان مقاله بررسی تاثیر آموزش گروهی داستان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان مدارس دولتی شهر تهران

مهسا سیروسی

کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات

فریده دو کانه ای فرد

استادیار دانشگاه آزاد واحد رودهن

فریبا حسنی

استادیار دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز