بررسی برخی عوامل اجتماعی موثر بر هنجارشکنی دانش آموزان (مورد مطالعه: دانش آموزان پسر و دختر دبیرستانی شهر اهواز)

پژوهش حاضر با هدف بررسی برخی عوامل اجتماعی موثر بر هنجارشکنی در میان دانش آموزان پسر و دختر دبیرستانی شهر اهواز در سال ۱۳۹۴-۱۳۹۳ انجام گرفته است. در چارچوب نظری تحقیق از نظریه های کنترل اجتماعی، نظریهی همنشینی افتراقی ساترلند، نظریهی یادگیری اجتماعی تارد، نظریهی پیوند اجتماعی هیرشی، نظریهی آنومی دورکیم، مرتون، پارسونز و ویلیام گود و نظریهی هگن استفاده شد. مطالعه به روش پیمایشی بوده و از ابزار پرسشنامه برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. حجم نمونه ۳۷۵ نفر است که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردیده است. نتایج تحلیل آماری داده ها نشان داد که، بین پایگاه اجتماعی اقتصادی، دلبستگی به والدین، تعلق به مدرسه، دینداری و نظارت والدین با هنجارشکنی رابطهی منفی و معکوس وجود دارد؛ همچنین بین جنس، از هم گسیختگی خانواده، معاشرت با دوستان هنجارشکن و استفاده از رسانه های ارتباطجمعی رابطهی مثبت و مستقیم وجود دارد. تنها بین متغیر تفاهم والدین با هنجارشکنی رابطه ای مشاهده نشد. فرضیات مطرح شده ۶/۵۲ درصد از واریانس هنجارشکنی دانش آموزان را تبیین کرده اند.

کلیدواژه ها:

Oppositional ، Socio-Economic Status ، Attachment to Parents Belonging to the School ، Family Rupture ، Understanding Parents ، Socializing with Friends Normal ، Parental Supervision