مدیریت عملکرد پایدار در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری راهی به سوی توسعه پایدار همه جانبه

این مقاله با هدف تبیین ابعاد، مولفه ها و شاخص های الگوی مدیریت عملکرد مبتنی بر توسعه پایدار در آموزش عالی و ارائه الگوی اثربخش و قابل کنترل انجام پذیرفت. این پژوهش مطالعه ای آمیخته بود.در مرحله کیفی، ۱۵ نفر از میان خبرگان مدیریت عملکرد و توسعه پایدار وزارت با نمونه گیری هدفمند، جهت انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته، انتخاب شد. در مرحله کمی، نمونه های تصادفی ساده از میان کارکنان و مدیران وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به تعداد ۱۷۰ نفر، برای تکمیل پرسشنامه پژوهش گر ساخته انتخاب گردید. بررسی، جمع آوری و تحلیل داده ها، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی مبتنی بر کدگذاری باز، محوری و انتخابی مفاهیم مصاحبه ها، انجام شد. در مرحله کدگذاری محوری بر اساس شباهت موضوعی ۲۶ مقوله و ۵ بعد سیاسی، اجتماعی، زیست محیطی، اقتصادی و فرهنگی انتخاب و مدیریت عملکرد مبتنی بر توسعه پایدار به عنوان متغیر اصلی شناخته شد. بخش کمی با مدل معادلات ساختاری با روش حداقل مربعات جزئی (Pls) انجام گرفت و معیارهای R۲،Q۲، GOF و F۲ برای مدل ساختاری و مدل های اندازه گیری محاسبه شد که همگی مقادیر مجاز و قابل قبولی داشتند و حاکی از تایید مدل می باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت عملکرد ، توسعه پایدار ، مدیریت عملکرد پایداری ، دانشگاه پایدار ، ارزیابی عملکرد