تجربه زیسته دانشجویان مشروطی علوم پزشکی از افت تحصیلی، یک مطالعه پدیدارشناسانه

مقدمه: توانمندسازی دانشجویان و جلوگیری از افت تحصیلی یکی از مهم ترین موضوعات دانشگاه های علوم پزشکی است. علل و عواملی در طول تحصیل دانشجویان، کیفیت روند یادگیری فراگیران را کاهش می دهد و منجر به افت تحصیلی و مشروطی برخی از آنان می شود. این مطالعه با هدف بررسی تجارب زیسته دانشجویان مشروطی علوم پزشکی اصفهان انجام شد. روش ها: مطالعه کیفی حاضر با رویکرد پدیدارشناختی و مروری بر تجربیات زیسته دانشجویان در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. داده ها با استفاده از روش مصاحبه نیمه ساختاری و به صورت حضوری و با روش نمونه گیری داوطلبانه انجام و بر اساس روش تحلیل محتوا به صورت دستی تجزیه و تحلیل شد. نتایج: در مجموع ۳۱ دانشجوی مشروطی تا رسیدن به اشباع نظری داده ها مصاحبه شدند. در تجزیه و تحلیل مصاحبه ها، در مجموع ۱۳۱ کد باز، ۳۰ کد محوری و ۵ کد گزینشی به دست آمد. بیش ترین تعداد عوامل افت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان در کد گزینشی عوامل فردی قرار گرفت. سایر عوامل افت تحصیلی در ۴ کد گزینشی محیط آموزشی، عوامل روانشناختی، عوامل مرتبط با خانواده و جامعه، عوامل مرتبط با اساتید بود. متداول ترین کدهایی که دانشجویان به آنها اشاره کردند عبارتند از: عدم انگیزه، حواس پرتی، مشکلات مالی، سخت گیری استاد، روحیه افسرده، ناامیدی از مشاغل آینده، ناتوانی والدین و اعتماد به نفس پایین. نتیجه گیری: با توجه به علل و زمینه های مختلف موثر در ایجاد افت تحصیلی، داشتن دیدگاه یکپارچه و جامع از سوی نظام آموزشی و خانواده ها در برخورد با مساله افت تحصیلی ضروری است.

کلیدواژه ها:

academic failure ، students ، medical sciences ، Phenomenology ، Lived experience ، افت تحصیلی ، دانشجویان علوم پزشکی ، پدیدارشناسی ، تجربه زیسته