اثربخشی انواع ارزشیابی تحصیلی در خلاقیت آموزشی و همبستگی با نوع مدارس و دانش آموزان ابتدایی مدارس رشت

هر انسان طبیعی میتواند کاری خلاق در زمینه ای انجام دهد. ما اگر بخواهیم بزرگسالانی خلاق داشته باشیم باید به کودکان خلاق توجه کنیم. هدف از تحقیق انجام شده اثربخشی انواع ارزشیابی تحصیلی در آموزش و پرورش و همبستگی با نوع مدارس و دانش آموزان ابتدایی مدارس رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است و جامعه آماری ما را دانش آموزان کلاس پنجم مدارس رشت تشکیل میدادند. برای تجزیه وتحلیل داده ها برحسب ضرورت از آمار توصیفی واستنباطی استفاده شده است. براساس آمار توصیفی از جداول، نمودارها و برای آمار استنباطی از آزمون T مستقل به با استفاده از نرم افزار (Spss) مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفته است. روش نمونه گیری ما از نوع تصادفی طبقه ای بود. نتایج تحقیق نشان داد اثربخشی ارزشیابی ها در انواع مدارس خاص و عادی در حد مورد رضایت است . در همه ملاک ها و ارزشیابی های انجام شده، ویژگی های خاص آن ها رعایت شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی تحصیلی ، آموزش و پرورش ، ابتدایی ، مدارس ، دانش آموزان