بررسی نقش توسعه حرفه ای و توانمندسازی مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر ادراک دانشجویان از کیفیت تدریس؛ مطالعه موردی دانشگاه های فرهنگیان یزد
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 200
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-7-2_001
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش توسعه حرفه ای و توانمندسازی مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر ادراک دانشجویان از کیفیت تدریس است. روش تحقیق توصیفی و همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان یزد به تعداد ۷۱۸ نفر است که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۲۵۰ نفر تعیین شد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، پرسشنامه بین دانشجویان توزیع شده است. ابزار گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه شامل پرسشنامه محققساخته توسعه حرفهای، پرسشنامه توانمندسازی حرفهای اسپریتزر (۱۹۹۵) و پرسشنامه ادراک از کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۳) است. برای تجزیه و تحیل از مدل، معادلات ساختاری با نرمافزار لیزرل استفاده شد. نتایج نشان میدهد توسعه حرفهای تاثیر مثبت و معناداری بر توانمندسازی و ادراک از کیفیت تدریس دارد. توانمندسازی تاثیر مثبت و معناداری بر ادراک از کیفیت تدریس دارد. توسعه حرفهای به صورت غیرمستقیم از طریق توانمندسازی تاثیر غیرمستقیم مثبت و معنادار بر ادراک دانشجویان از کیفیت تدریس دارد. در مجموع، یافتههای پژوهش بر نقش توسعه حرفه ای و توانمندسازی مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر ادراک دانشجویان از کیفیت تدریس تاکید میکنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمحمدعلی میرجلیلی
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :