ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

طراحی راهبردی برنامه درس پژوهی در مقطع ابتدایی با روش های SWOT و QSPM

محل انتشار: فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، دوره: 10، شماره: 2
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 341

فایل این مقاله در 38 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1573826

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-10-2_015

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تدوین اهداف راهبردی برای توسعه برنامه درس­پژوهی با روش آمیخته بود. جامعه آماری بخش کیفی شامل اعضای دبیرخانه­ و کمیته راهبردی درس­پژوهی استان قم به تعداد ۳۵ نفر بودند. در بخش کمی، ۲۹۷ نفر از شرکت کنندگان در برنامه درس­پژوهی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی، مصاحبه گروه­های کانونی، و در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته بود که اعتبار آن توسط متخصصان موضوعی و پایایی آن با ضریب (۸۵/۰) تایید شد. نتایج مصاحبه، ۱۳ نکته اصلی را نشان داد که آزمون توافق نظر کاپای کوهن شش مورد را حذف و سایر موارد را برای تعیین چشم­انداز برنامه درس­پژوهی استفاده کرد. همچنین، نتایج پرسش های دوم و سوم، پس از شناسایی قوت­ها و ضعف­های عوامل داخلی و فرصت­ها و تهدیدهای عوامل خارجی تاثیرگذار و تحلیل ضریب اهمیت آن­ها به ترتیب، بیان کننده پیشی داشتن فرصت­ها بر تهدیدهای عوامل خارجی و بالابودن ضعف­ها بر قوت­های عوامل داخلی بود. سپس، ۱۰ راهبرد شناسایی و بعد از مشخص شدن جذابیت هر یک، پنج راهبرد انتخاب شده، و برای تدوین برنامه­های عملیاتی معرفی شد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حسن شرعیات

Ph.D. Student in Educational Technology, Allameh Tabataba’i University, Tehran, IranTabataba’i University, Tehran, Iran.

اسماعیل زارعی زوارکی

Associated Professor of Department of Educational Sciences, Departmetnet of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

خدیجه علی آبادی

Associated professor of Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Departmetnet of Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

علی دلاور

Professor of Research Methods and Statistics, Faculty of Psychology and Educational Sciences,Departmetnet of Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • استیگر، جیمز، و هیبرت، جیمز (۱۳۹۵). شکاف آموزشی: بهترین ایده ...
  • اعرابی، محمد (۱۳۹۱). دستنامه برنامه ریزی استراتژیک. تهران: دفتر پژوهش ...
  • امیرآبادی، طاهره (۱۳۹۶). تاثیر تشکیل حلقه های درس پژوهی بر ...
  • بازرگان هرندی، عباس (۱۳۸۷). روش تحقیق آمیخته: رویکردی برتر برای ...
  • جعفری نوروزانی، سودابه (۱۳۹۴). تاثیر فرایند مستمر پرورش حرفه ای ...
  • حبیب زاده، عباس (۱۳۹۷). راهنمای عملی درس پژوهی. قم: دانشگاه ...
  • حسن پور، فاطمه (۱۳۹۶). بررسی نقاط ضعف و قوت درس ...
  • حسینی، زینب، ایزدی، صمد، و علیزاده ثانی، محسن (۱۳۹۷). تحلیل ...
  • خاکباز، عظیمه سادات، فدایی، محمدرضا، و موسی پور، نعمتالله (۱۳۸۷). ...
  • دیمه ور، محمد، صادق پور، صادق، شکوهی، مرتضی، خسروی، عباس، ...
  • دیوید، فرد آر. (۱۳۹۸). مدیریت استراتژیک. ترجمه علی پارسیان و ...
  • رحیمی، سارا (۱۳۹۶). ارزیابی طرح درس پژوهی در استان کردستان ...
  • رزمجویی، پروین، بزرگی نژاد، خدیجه، و زارعی، رضا (۱۳۹۷). تاثیر ...
  • زنگویی، اسدالله، مهدی زاده، ایرج، و ملکی عرزین آبادی، اولیا ...
  • ساکی، رضا (۱۳۹۴). درس پژوهی. دانشنامه ایرانی برنامه درسی ...
  • سبحانی اصل، راضیه و محمودی، ، فیروز، و بدری، رحیم ...
  • سلیمانی، اسماعیل، و احمدی، حسن (۱۳۹۶). شناسایی موانع موجود برای ...
  • سنت جان، کارون، و هریسون، جفری (۱۳۸۷). مدیریت استراتژیک. ترجمه ...
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (۱۳۹۰). سند تحول بنیادین آموزش و ...
  • کریمی، جعفر، و محبوب فر، محمدرضا (۱۳۹۱). تکنیک ها و ...
  • کشاورز لشکناری، روح اله، محمودی، علی، خدایاری، رویا، ردایی، فاطمه، ...
  • کلانتری خاندانی، عزت اله، و فرخی، محمدحسن (۱۳۹۵). گنگاهی به ...
  • گودالی، هانیه (۱۳۹۵). بررسی رابطه بین درس پژوهی با توسعه ...
  • مطهرنژاد، عصمت (۱۳۹۷). درس پژوهی، سنجشی عملکردمحور از اثربخشی معلمان.انجمن ...
  • مکیون، شرلی (۱۳۷۴). برنامه ریزی استراتیژیک در آموزش و پرورش. ...
  • ملایی، اسماعیل (۱۳۹۳). بررسی برنامه معلم پژوهنده با توجه به ...
  • موحدی، محمدمهدی، ایوبی، محمدحسین، و حسینی، علی محمد (۱۳۹۱). استفاده ...
  • موسی پور، نعمت الله (۱۳۹۱). رویکردهای حاکم بر تغییر در ...
  • نامداری پژمان، مهدی، قربانیان، پروین، قنبری، سیروس، و بصیری، ایرج ...
  • ورزشکار، احمد، و هادی ورزشکار (۱۳۹۷). برنامه ریزی استراتیژیک پیشرفته.تهران: ...
  • Asanuma, S. (۲۰۱۱). The contemporary teacher education curricula in Japan. ...
  • Bendor, J., Jason, B., & Jason, F. (۲۰۰۷). An education ...
  • Chandan, J. (۱۹۹۷). Management concepts and strategies. Vikas: Publication House ...
  • Coenders, F., & Verhoef, N. (۲۰۱۹). Lesson Study: Professional development ...
  • Gorman, J., Mark, J., & Nikula, J. (۲۰۱۰). Lesson study ...
  • Gurel, E., & Tat, M. (۲۰۱۷). SWOT analysis: A theoretical ...
  • Joseph, P. B. (۲۰۰۰). Cultures of curriculum. London: Lawrence Erlbaum ...
  • Lewis, C., Perry, R., & Murata, A. (۲۰۰۶). “How should ...
  • Nokes-Malach, T. J., Richey, J. E., & Gadgil, S. (۲۰۱۵). ...
  • Robinson, N., & Leikin, R. (۲۰۱۱). One teacher, two lessons, ...
    • نمایش کامل مراجع