بررسی رابطه رضایت معلمان از آموزش ضمن خدمت مجازی با مهارتهای حرفه ای

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان رضایت معلمان از آموزش ضمن خدمت مجازی و تاثیر آن بر مهارتهای حرفه ای معلمان منطقه ارشق استان اردبیل با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام یافته است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان مدارس منطقه ارشق شهرستان مشگین شهر به تعداد ۳۰۴ نفرمی باشد که از این جامعه آماری نمونه ای به تعداد ۱۷۰ نفر بر اساس جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان و به روش تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه رضایت از آموزش ضمن خدمت مجازی(نیری،۱۳۹۳) و مهارتهای حرفه ای معلمان (فخاری اشرفی، ۱۳۹۲) بود که روایی صوری و محتوایی هر دو با استفاده از نظر متخصصان تایید و میزان پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ برای متغیر رضایت از آموزش ضمن خدمت مجازی ۸۲/۰ و مهارت های حرفه ای معلمان ۷۹/۰ بدست آمده است. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای آماری تی دو گروه مستقل، تحلیل واریانس، همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میزان رضایت معلمان از آموزش ضمن خدمت مجازی و ابعاد آن در حد قابل قبولی هستند، رضایت معلمان از آموزش ضمن خدمت مجازی بر مهارتهای حرفه ای معلمان منطقه ارشق تاثیر مثبت معنی دار داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت مجازی ، مهارتهای حرفه ای معلمان ، منطقه ارشق