مقایسه شایستگی های شغلی و عملکرد شغلی معلمان با آموزش ضمن خدمت حضوری و مجازی؛ مطالعه موردی مدارس ابتدایی ناحیه ۲ آموزش و پرورش استان البرز

هدف اصلی از پژوهش حاضر، مقایسه شایستگی های شغلی و عملکرد شغلی معلمان با آموزش ضمن خدمت حضوری و مجازی؛ مطالعه موردی مدارس ابتدایی ناحیه ۲ آموزش و پرورش استان البرز بود. پژوهش حاضر از نظر اهداف کاربردی، از نظر نوع داده های جمع آوری شده کمی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه از نوع علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری در پژوهش حاضر عبارت بود از تمامی معلمان پایه اول زن و مرد مدارس ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۲ استان البرز.که دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی و یا حضوری را گذرانده اند. تعداد این افراد برابر است با ۷۵ نفر. حجم نمونه برابر با ۶۳ نفر می باشد که این تعداد با استفاده از جدول مورگان با در نظر گرفتن حجم جامعه به دست آمده است. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به صورت طبقه ای (به علت وجود زیرگروه ها) انتخاب گردید . ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۷۰) و پرسشنامه شایستگی حرفه ای معلمان مطهری نژاد و جهانگرد (۱۳۹۷) بود. داده های این پژوهش در سطح استنباطی از آزمون آماری تی دو گروه مستقل استفاده شد. یافته ها نشان داد که مقدار t به دست آمده در تفاوت دو گروه در شایستگی های شغلی و عملکرد شغلی در سطح P≤ ۰,۰۱ معنادار می باشد و این نمرات در آموزش ضمن خدمت حضوری از آموزش ضمن خدمت مجازی بالاتر بود.

کلیدواژه ها:

شایستگی های شغلی ، عملکرد شغلی ، معلمان ، آموزش ضمن خدمت ، حضوری ، مجازی