پیش بینی پریشانی روانشناختی و ترس از دست دادن سال تحصیلی براساس تاب آوری و ادراک یادگیری الکترونیکی دانش آموزان

پژوهش مورد نظر با هدف پیش بینی پریشانی روانشناختی و ترس از دست دادن سال تحصیلی براساس تاب آوری و ادراک یادگیری الکترونیکی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بهبهان انجام گرفت، بدین منظور از بین کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بهبهان به تعداد ۱۷۱۱۷)نفر) با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس تعداد ۳۷۶ نفر انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل؛ پریشانی روانشناختی کسلر((۲۰۰۳، پرسشنامه ترس از دست دادن سال تحصیلی حسن و بائو (۲۰۲۰)، مقیاس تابآوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) و پرسشنامه ادراک یادگیری الکترونیکی حسن و بائو (۲۰۲۰)، بوده است. در این پژوهش جهت تحلیل داده ها از همبستگی ساده، کانونی و رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته های به دست آمده در این پژوهش نشان داد که، با توجه به سطح معناداری به دست آمده، رابطه خطی بین همه متغیرهای مورد ارزیابی در سطح معنیداری p<۰/۰۱ معنادار هستند. براساس نتایج آزمون F، فقط یک مورد از توابع کانونی P<۰/۰۰۰) ، F=۶۳/۵۵ و =۰/۵۵۵ )، معنادار است. تابع دوم P=۰/۴۹۱)، F=۰/۴۷۵ و =۰/۹۹۸ )، معنادار نیستند. در این پژوهش دو بعد کانونی در نظر گرفته شد و محاسبه شد که فقط یکی از آنها از نظر آماری معنادار است. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین متغیرهای پیشبین به ترتیب؛ ادراک یادگیری الکترونیکی و تاب آوری با ضریب بتای -۰/۵۴۸ و -۰/۱۴۶ بر روی پریشانی روانشناختی اثر دارند. از بین متغیرهای پیشبین به ترتیب؛ ادراک یادگیری الکترونیکی و تابآوری با ضریب بتای -۰/۵۶۸ و -۰/۱۱۷ بر روی ترس از دست دادن سال تحصیلی اثر دارند.

کلیدواژه ها:

پریشانی روانشناختی ، ترس از دست دادن سال تحصیلی ، تاب آوری ، ادراک یادگیری الکترونیکی ، دانش آموزان