شرایط علی ارزیابی سیاست های آموزش عالی رشته های غیرپزشکی (تئوری داده بنیاد)

این پژوهش با هدف بررسی شرایط علی ارزیابی سیاست های آموزش عالی رشته های غیرپزشکی انجام پذیرفت. روش تحقیق پژوهش بصورت کیفی(تئوری داده بنیاد)- کمی(پیمایشی) می باشد. تعداد ۱۷ نفر از خبرگان شامل نماینده مجلس، مدیران و اساتید دانشگاهی جهت مصاحبه حضوری با روش غیر تصادفی هدفمند انتخاب شدند. پرسشنامه ها از روی مصاحبه های کدگذاری و تایید شده، با روش سه سو سازی طراحی شد. در بخش کمی از بین اساتید و مدیران آموزشی رشته های غیر پزشکی استان آذربایجان شرقی، تعداد ۲۰۰ نفر بر اساس استاندارد تعیین حجم نمونه در تحلیل عاملی (رعایت حداقل ۲۰۰ نمونه) انتخاب شد. به منظور تحلیل داده های بدست آمده از مصاحبه ها، فرایند سه مرحله ای کد گذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شده است. ابعاد و مولفه ها تعیین شد و مدل مورد بررسی قرار گرفت. جهت توصیف داده ها از نرم افزارهای آماریspss و Lisrel استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و دوم نشان داد شرایط علی ارزیابی سیاست های آموزش عالی رشته های غیر پزشکی شامل نیاز کشور به نیروی آموزش دیده، نبود برنامه ریزی آموزشی قوی، نبود آموزش های مهارتی در سطح آموزش عالی، نیاز به هماهنگی سیاست های آموزش عالی با بازار کار می باشد. نتیجه نهایی اینکه شرایط علی ارزیابی سیاست های آموزش عالی رشته های غیرپزشکی نیازمند سیاست گذاری ها و برنامه ریزی های دقیق در حوزه مهارتی و تطابق با بازار کار منطقه ای می باشد.

کلیدواژه ها:

سیاست ، شرایط علی ، ارزیابی ، آموزش غیرپزشکی