ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

طراحی و تدوین برنامه آموزش حل مسئله بین فردی با رویکرد خلاقانه و بررسی اثربخشی آن بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان سرآمد

محل انتشار: دوفصلنامه شناخت اجتماعی، دوره: 5، شماره: 2
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 356

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1571914

شناسه ملی سند علمی:

JR_SCPN-5-2_001

تاریخ نمایه سازی: 29 آذر 1401

چکیده مقاله:

چکیدهمقدمه: تقویت مهارت حل مسئله بین فردی در دانش آموزان سرآمد می تواند به آن ها در مواجهه با مشکلات بین فردی و اجتماعی یاری دهد. با توجه به اهمیت مهارت حل مسئله برای دانش آموزان، به طراحی برنامه آموزش حل مسئله بین فردی با رویکرد خلاقانه و ارزیابی اثربخشی آن بر بهبود مهارت های اجتماعی در دختران سرآمد پرداخته شد. روش: این پژوهش به شیوه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل اجرا شد. با استفاده از آزمون ماتریس های پیش رونده هوش ریون (۱۹۳۸) و آزمون هوش استنفورد-بینه تهران (افروز و هومن، ۱۳۷۵) ازمیان دانش آموزانی که دارای هوش بهر بالاتر از ۱۲۰ تشخیص داده شده بودند، ۴۲ نفر به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. شرکت کنندگان گروه آزمایش طی ۱۵ جلسه (هر جلسه ۶۰-۴۵ دقیقه) در برنامه آموزش حل مسئله خلاق بین فردی شرکت کردند و گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. به منظور ارزیابی مهارت های اجتماعی این دانش آموزان، مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر نشان داد که در تمامی خرده مقیاس های مهارت های اجتماعی و حل مسئله، بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (p

کلیدواژه ها:

مهارت های حل مسئله ، برنامه آموزش حل مسئله خلاق بین فردی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان سرآمد

نویسندگان

لیلا کاشانی وحید

استادیار روان شناسی دانشگاه تهران

غلامعلی افروز

استاد روان شناسی دانشگاه تهران

محسن شکوهی یکتا

دانشیار روان شناسی دانشگاه تهران

کمال خرازی

استاد روان شناسی دانشگاه تهران

باقر غباری بناب

استاد روان شناسی دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • افروز، غ. و هومن، ح (۱۳۷۵). روش تهیه آزمون هوش، ...
  • اکبری چرمهینی، ص.؛ اژه ای، ج. و رسول زاده طباطبایی، ...
  • پاشاشریفی، ح (۱۳۷۶). نظریه و کاربرد آزمون های هوش و ...
  • تقوی،ن.؛ آزادفلاح، پ. و موتابی، ف (۱۳۹۴). «کفایت های هیجانی ...
  • خوش نظر، ا. (۱۳۸۳). «هنجاریابی مقیاس درجه بندی مهارت های ...
  • شهیم، س (۱۳۷۸). «بررسی مهارت های اجتماعی در گروهی از ...
  • شکوهی­یکتا، م.؛ دوایی، م.؛ زمانی، ن.؛ پورکریمی، ج. و شریفی، ...
  • کاظمی،ح؛ وزیری، م. و عابدی، الف (۱۳۹۵). «اثربخشی آموزش حل ...
  • کامکاری، ک (۱۳۹۰). راهنمای کاربردی نسخه نوین هوش آزمای تهران ...
  • Bauer, N. S. and Webster-Stratton, C. (۲۰۰۶). “Prevention of behavioral ...
  • Bates-Krakoff, J.; McGrath, R. E.; Graves, K., and Ochs, L. ...
  • Beelman, A. and Losel, F. (۲۰۰۶). “Child social skills training ...
  • Buros Center for Testing, (۲۰۱۲). Mental Measurements Yearbook and Tests ...
  • Caples, R. (۲۰۰۵). “Effects of social skills training on the ...
  • Cotton, S. M.; Kiely, P. M.; Crewther, D. P.; Thamson, ...
  • Chang, E.C.; D’Zurrilla, T. and Sanna, L. (۲۰۰۴). “Social problem ...
  • Deperna, J. C. and Volpe, R. J. (۲۰۰۵). “Self-report on ...
  • D’Zurilla, T.J. and Sheedy, C.F. (۱۹۹۱). “Relation between social problem ...
  • Elliott, S.; Malecki, C.K., and Demaray, M.K. (۲۰۰۱). “New directions ...
  • Elliott, S. N.; Gresham, F. M.; Freeman, T., and McCloskey, ...
  • Erwin, P. G.; Purves, D.G. and Johannes, C.K. (۲۰۰۵). “Involvement ...
  • Frey, J.; Elliot, S.N., Gresham, F. M. (۲۰۱۱). “Preschool social ...
  • Frye, A.A., and Goodman, S.H. (۲۰۰۰). “Which social problem-solving components ...
  • Gresham, F.M. and Elliot, S.N. (۱۹۸۴). “Assessment and classification of ...
  • Gresham, F. M. and Elliott. S. N. (۱۹۹۰). “Social Skills ...
  • Gresham, F. M.; Elliott, S. N.; Vance, M.J. and Cook, ...
  • Guevremont, D.C. and Foster, S.L (۱۹۹۳). “Impact of social problem-solving ...
  • Kant, G. L.; D’Zurrilla, T.L. and Maydeu-Olivares, A. (۱۹۹۷). “Social ...
  • Liu, S.; Yuen, M., and Rao, N. (۲۰۱۵). “A play-based ...
  • Loos-Sant'Ana, H., and Trancoso, B. (۲۰۱۴). “Socio-Emotional development of Brazilian ...
  • Meyers LS, Gamst G, & Guarino A. (۲۰۰۶). Applied multivariate ...
  • McCoach, D. B., and Siegle, D. (۲۰۰۳). “Factors that differentiate ...
  • Meier, C. R.; DiPerna, J. C. and Oster, M. M. ...
  • Montroy, J. J.; Bowles, R. P.; Skibbe, L. E. and ...
  • Orange, C. (۱۹۹۷). “Gifted Students and Perfectionism”, Roeper Review, ۲۰(۱), ...
  • Parkinson, M. & Creswell, C. (۲۰۱۱). “Worry and problem solving ...
  • Peterson, J.S. (۲۰۰۶). “Addressing counseling needs of gifted students”. American ...
  • Peterson, J. S. (۲۰۰۹). “Myth ۱۷: Gifted and talented individuals ...
  • Porath, M. (۲۰۰۹). “Fostering social expertise in early childhood”. Early ...
  • Raven, J. (۲۰۰۰). “The Raven’s Progressive Matrices: change and stability ...
  • Reis, S. M., & Renzulli, J. (۲۰۰۴). “Current research on ...
  • Rixon, R., Erwin, P.G. (۱۹۹۹). “Measures of effectiveness in a ...
  • Robinson, N. M. (۲۰۰۷). “A report card on the state ...
  • Santinello, M.; Vieno, A. and Altoè, G. (۲۰۰۶). (۲۰۰۶). “Efficace ...
  • Schnieder, B. (۱۹۹۲). “Diadactic methods in for enhancing childrens’ peer ...
  • Schwean, V.L.; Saklofske, D.H.; Widdifield-Konkin, L.; Parker, J.D.; Kloosterman, P. ...
  • Shechtman, Z. and Silektor, A. (۲۰۱۲). “Social competencies and difficulties ...
  • Shure, M. B. and Aberson, B. (۲۰۱۳). “Enhancing the process ...
  • Shure, M. B. (۲۰۰۱). “I Can Problem Solve (ICPS): An ...
  • Shure, M. B. (۱۹۹۳). “Interpersonal problem solving and prevention. A ...
  • Siegle, D. Schuler, P. (۲۰۰۰). “Perfectionism differences in gifted middle ...
  • Silverman, L. K. (۱۹۹۳). “The moral sensitivity of gifted children ...
  • Silverman, L. K. (۲۰۰۷). “Perfectionism: The crucible of giftedness”. Gifted ...
  • Speirs Neumeister, K. L.; Williams, K.K. and Cross, T.L. (۲۰۰۹). ...
  • Treffinger, D. J. and Isaksen, S. G. (۲۰۰۵). “Creative problem ...
  • Treffinger, D.J.; Nassab, C.; Schoonover, P. and Selby, E. (۲۰۰۶). ...
  • Vialle, W., Heaven, P. C., & Ciarrochi, J. (۲۰۰۷). “On ...
  • Wilson, C. and Hughes, C. (۲۰۱۱). “Worry, beliefs about worry ...
  • Webster-Stratton, C.; Reid, J. and Hammond, M. (۲۰۰۱). “Preventing conduct ...
  • Wentzel, K. R. (۱۹۹۳). “Does being good make the grade? ...
    • نمایش کامل مراجع