مروری بر روش های نوین ارزشیابی در آموزش بالینی دانشجویان علوم پزشکی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 372

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDCBM-14-3_002

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: آموزش بالینی، بخش مهم آموزش در علوم پزشکی می­باشد. از جمله مهم ترین موانع اصلی آموزش بالین مشکلات مربوط به سیستم ارزشیابی می­باشد. مطالعاتی با نتایج ضد و نقیض در زمینه­ی روش های ارزشیابی بالینی انجام شده است. مطالعه حاضر با هدف مرور نظامند بر تحقیقات انجام شده جهت تعیین روش ارزشیابی بالینی مناسب انجام شده است. روش ها: این مطالعه یک پژوهش مروری نظام مند است که جستجو در پایگاه­های اطلاعاتی Iran doc،  Health.barakat، SID،MedLib  بین سال های ۱۳۹۸- ۱۳۸۸ و همچنین در بین پایگاه هایISI ، PubMed، Elsevier، Science Direct، Ovid، Pro Quest، Google Scholar بین سال های ۲۰۱۰-۲۰۱۹ با استفاده از کلید واژه هایClinical Evalution  Evalution   ,Medical Sciences Students,   Performance Evalution و معادل فارسی آن ها انجام شد و نهایتا ۱۵ مطالعه که معیارهای ورود به این پژوهش را داشتند انتخاب و بررسی شدند. نتایج: تجمیع مطالعات نشان داد هر کدام از روش های ارزشیابی دارای مزایا و معایبی می­باشد از جمله روش ارزشیابی۳۶۰ درجه می­تواند در اصلاح وضعیت نارضایتی دانشجویان مفید واقع شود. در مقایسه­ی کارپوشه با لاگ بوک مهم ترین تفاوت بین این دو این است که کارپوشه شامل تفکرات انتقادی دانشجو می باشد. مشاهده ی عملکرد مستقیم امکان بازخورد و ارزشیابی را بدون صرف منابع مالی و انسانی زیاد فراهم می کند. از جمله معایب آزمون مورد بلند این می باشد که روایی و پایایی آن کم می باشد. نتیجه گیری: در یک روش ارزشیابی ویژگی های روایی، پایایی، کاربردی بودن و بازخورد مثبتی که آن روش روی کارآموز ایجاد خواهد کرد، اهمیت زیادی دارند همچنین با توجه به این که توانمندی بالینی دارای ساختاری کاملا پیچیده است، برای ارزیابی معتبر آن به روش های چندگانه و ترکیبی نیازمندیم و استفاده از هر روش بسته به هدف ارزشیابی دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

معصومه ذاکری مقدم

Tehran University of Medical Scien

الناز یزدان پرست

Birjand University of Medical Scien

سیده فائزه حسینی

Iran University of Medical Scien

هادی احمدی چناری

Birjand University of Medical Sciences