ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

پیش بینی انگیزش درونی- بیرونی برای یادگیری بر اساس سبک های اسنادی و خودکارآمدی در دانشجویان علوم پزشکی

محل انتشار: دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دوره: 11، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 176

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1569197

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDCBM-11-1_002

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: انگیزش شامل عوامل هوشیار و ناهشیار فعالیت هایی روانی انسان است و تحت تاثیر فرآیندهای شناختی، عاطفی و رفتاری قرار دارد. از این رو پژوهش حاضر با هدف پیش بینی انگیزش درونی- بیرونی برای یادگیری بر اساس سبک های اسنادی و خودکارآمدی در دانشجویان علوم پزشکی انجام شد. روش کار: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری دانشجویان رشته های پزشکی، داروسازی، بهداشت و دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۴- ۱۳۹۵ بودند که ۱۷۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سبک اسنادی سلیگمن و همکاران، خودکارآمدی جروسلم و شوارتر و راهبردهای انگیزش یادگیری قدم پور جمع آوری و بوسیله آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری تحلیل شدند. یافته ها: سبک اسنادی مثبت و خودکارآمدی می توانند انگیزش درونی برای یادگیری را به طور معناداری پیش بینی کنند و خودکارآمدی سهم بیشتری در پیش بینی انگیزش درونی دارد (۰۱/۰ > P). همچنین سبک اسنادی منفی و خودکارآمدی می توانند انگیزش بیرونی برای یادگیری را به طور معناداری پیش بینی کنند و خودکارآمدی به طور معکوس در پیش بینی انگیزش بیرونی سهم دارد (۰۱/۰ > P). نتیجه گیری: نتایج پژوهش شواهدی را پیشنهاد می کند که ویژگی های شناختی سبک اسنادی مثبت و خودکارآمدی در پدیدآیی انگیزش درونی برای یادگیری نقش دارند و سبک اسنادی منفی و خودکارآمدی در پدیدآیی انگیزش بیرونی برای یادگیری در دانشجویان نقش دارند. لذا به منظور ارتقاء سطح انگیزش تحصیلی درونی دانشجویان و پیشگیری از تاثیرات آسیب زای سبک اسنادی منفی در بروز مشکلات تحصیلی، لازم است زمینه بهبود سبک اسنادی مثبت و خودکارآمدی فراهم شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

اصغر جعفری

University of Kashan, Kashan, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Wolters CA. Self-regulated learning and college students' regulation of motivation. ...
  • Santrock J. Educational Psychology. USA: MC Grew- Hill; ۲۰۰۸ ...
  • Shoari Nazhad A. [Notes about motivational theories in education]. Tehran: ...
  • Emmer E, Evertson C, Worsham M. Classroom Management for middle ...
  • Lynch DJ. Motivational Factors, Learning Strategies and Resource Management as ...
  • Heider F. Social perception and phenomenal causality. J Psychol Rev. ...
  • Kelley HH. The processes of causal attribution. Am Psychol. ۱۹۷۳;۲۸(۲):۱۰۷-۲۸ ...
  • Weiner B. An attributional theory of achievement motivation and emotion. ...
  • Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. ...
  • Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. ...
  • Pintrich PR, Marx RW, Boyle RA. Beyond cold conceptual change: ...
  • Samareh S, Kezri Moghadam N. [Relationship between Achievement Goals and ...
  • Fan W, Williams CM. The effects of parental involvement on ...
  • Schunk D. Self-regulation Through goal– setting. New York: Eric- Digest; ...
  • Schmidt C, Zdzinski S, Ballerd D. The role of Motivation ...
  • Zimmerman B, Cleary T. Adolescents' development of personal agency: The ...
  • Nasri S, Bayanati M. [Structural Equation Modeling of Students' Motivational ...
  • Mozhdehi M. [Self- efficacy in students of majors of human ...
  • Amani F. [Self- efficacy in students of majors of human ...
  • Ghadam Pour A. [The development of goal orientation questionnaire in ...
  • Mami S, Naseri N, Veasi F. [The effectiveness of self- ...
  • Johansson E, Andersson J, Johansson L, Tolli H. Liquid ionization ...
  • Tremblay PF, Gardner RC. Expanding the motivation construct in language ...
  • Ghasem M, Hosseinchari M. [Psychological resilience and intrinsic–Extrinsic motivation: The ...
  • Schunk D, Zimmerman B. Motivation and self-regulated learning. New York: ...
  • Wurtele SK. Self-efficacy and athletic performance: A review. J Soc ...
  • Bandura A, Cervone D. Self-evaluative and self-efficacy mechanisms governing the ...
  • Bull SJ, Shambrook CJ, James W, Brooks JE. Towards an ...
  • Moradi M, Dehghanizadeh M, Solamani Khashab A. [Perceived social support ...
  • Betoret FD. Stressors, Self‐Efficacy, Coping Resources, and Burnout among Secondary ...
  • Deci EL, Koestner R, Ryan RM. A meta-analytic review of ...
  • Graham S. A review of attribution theory in achievement contexts. ...
  • Innes JM, Thomas C. Attributional style, self-efficacy and social avoidance ...
  • Au RC, Watkins DA, Hattie JA. Academic risk factors and ...
  • Schunk D, Meece J, Pintrich P. Motivation in education: Theory, ...
  • Wolters CA. Self-regulated learning and college students' regulation of motivation. ...
  • Santrock J. Educational Psychology. USA: MC Grew- Hill; ۲۰۰۸ ...
  • Shoari Nazhad A. [Notes about motivational theories in education]. Tehran: ...
  • Emmer E, Evertson C, Worsham M. Classroom Management for middle ...
  • Lynch DJ. Motivational Factors, Learning Strategies and Resource Management as ...
  • Heider F. Social perception and phenomenal causality. J Psychol Rev. ...
  • Kelley HH. The processes of causal attribution. Am Psychol. ۱۹۷۳;۲۸(۲):۱۰۷-۲۸ ...
  • Weiner B. An attributional theory of achievement motivation and emotion. ...
  • Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. ...
  • Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. ...
  • Pintrich PR, Marx RW, Boyle RA. Beyond cold conceptual change: ...
  • Samareh S, Kezri Moghadam N. [Relationship between Achievement Goals and ...
  • Fan W, Williams CM. The effects of parental involvement on ...
  • Schunk D. Self-regulation Through goal– setting. New York: Eric- Digest; ...
  • Schmidt C, Zdzinski S, Ballerd D. The role of Motivation ...
  • Zimmerman B, Cleary T. Adolescents' development of personal agency: The ...
  • Nasri S, Bayanati M. [Structural Equation Modeling of Students' Motivational ...
  • Mozhdehi M. [Self- efficacy in students of majors of human ...
  • Amani F. [Self- efficacy in students of majors of human ...
  • Ghadam Pour A. [The development of goal orientation questionnaire in ...
  • Mami S, Naseri N, Veasi F. [The effectiveness of self- ...
  • Johansson E, Andersson J, Johansson L, Tolli H. Liquid ionization ...
  • Tremblay PF, Gardner RC. Expanding the motivation construct in language ...
  • Ghasem M, Hosseinchari M. [Psychological resilience and intrinsic–Extrinsic motivation: The ...
  • Schunk D, Zimmerman B. Motivation and self-regulated learning. New York: ...
  • Wurtele SK. Self-efficacy and athletic performance: A review. J Soc ...
  • Bandura A, Cervone D. Self-evaluative and self-efficacy mechanisms governing the ...
  • Bull SJ, Shambrook CJ, James W, Brooks JE. Towards an ...
  • Moradi M, Dehghanizadeh M, Solamani Khashab A. [Perceived social support ...
  • Betoret FD. Stressors, Self‐Efficacy, Coping Resources, and Burnout among Secondary ...
  • Deci EL, Koestner R, Ryan RM. A meta-analytic review of ...
  • Graham S. A review of attribution theory in achievement contexts. ...
  • Innes JM, Thomas C. Attributional style, self-efficacy and social avoidance ...
  • Au RC, Watkins DA, Hattie JA. Academic risk factors and ...
  • Schunk D, Meece J, Pintrich P. Motivation in education: Theory, ...
    • نمایش کامل مراجع