بررسی تاثیر روش یادگیری معکوس بر خودپنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان شهر اصفهان

هدف این تحقیق بررسی تاثیر روش یادگیری معکوس بر خودپنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم اصفهان بوده است. جامعه آماری این پژوهش پسران پایه ششم ابتدایی اصفهان بود. از آنجایی که این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بوده است، لذا حجم نمونه در این پژوهش ۶۰نفر در نظر گرفته و به طورتصادفی به دو گروه ۳۰نفر آزمایش و گروه کنترل تقسیم شده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات دربخش استنباطی از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان دادکه یادگیری معکوس بر خودپنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تاثیردارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، خودپنداره تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی