منتورینگ، استراتژی انتقال دانش در روابط سازمانی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 173
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCONF09_336
تاریخ نمایه سازی: 12 آذر 1401
چکیده مقاله:
یکی از بزرگترین مزایا برای کارکنان، داشتن محیطی امن و محرمانه برای بحث در مورد افکار، احساسات، سوالات و آرزوها و مسیر حرفه ای است. متخصصان منابع انسانی در ایجاد چنین محیط امن و محرمانه حرفه ای هستند اما خود آنها نیز به عنوان یکی از کارکنان باید به فرد دیگری مراجعه کنند. فردی که خارج از مجموعه بوده و بتواند با داشتن زمینه تخصصی مشابه به خوبی مشاوره بدهد و راهنمایی کند، زیرا هیچ کس نمی تواند در همه جنبه ها و تمامی امور محوله استاد باشد. حتی تولید و استفاده از ساده ترین اشیا هم نیازمند بهره گیری از دانش افراد گوناگون در عرصه های متفاوت است. در این بین منتور یا راهبر پرورشی، فردی است که چنین رسالتی را عهده دار بوده و با مدیریت و انتقال دانش، فرایند انجام کار را اصلاح و بهبود می بخشد. در این مقاله در یک مقدمه و دوگفتار نویسندگان برآنند تا با استفاده از منابع کتابخانه ای و روش توصیفی تحلیلی نقش راهبر پرورشی در مدیریت دانش و بهبود و ارتقاء روابط بازنمایاند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین حسین زاده آرانچی
دانش آموخته ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه محقق اردبیلی
امیرحمزه حسنوند
دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه تهران
سیدعلی میرشهیدی
دانش آموخته ارشد دانشگاه آزاد اسلامی، دبیر اجرایی اولین همایش ملی حمل و نقل
ندا مراد
دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه تهران