مدل یابی درونی سازی و برونی سازی در نوجوانان بر اساس خودارزشیابی مشروط و با نقش میانجی انعطاف پذیری روانشناختی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی درونی سازی و برونی سازی در نوجوانان بر اساس خود رزشیابی مشروط و با نقش میانجی انعطاف پذیری روانشناختی انجام شده .است. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مدارس دولتی دخترانه شهریار بودند. نمونه پژوهش شامل ۲۰۰ نفر از دانش آموزان دختر مدارس دولتی (۲) (مدرسه) مقطع متوسطه بوده است که با روش نمونه گیری در دسترس و با قرار دادن لینک در گروه های دانش آموزی انتخاب و به پرسشنامه های خودارزشیابیمشروط، انعطاف پذیری روانشناختی و درونی سازی و برونی سازی پاسخ دادند. یافته های پژوهش با نرم افزار R اساس معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها حاکی از آن بودند که از بین ابعاد خودارزشیابی مشروط، تایید دیگران، ظاهر و اخلاقی بودن علاوه بر افزایش انعطاف پذیری ،روانشناختی با میانجی گری انعطاف پذیری روانشناختی، درونی سازی را کاهش میدهند و تایید دیگران و اخلاقی بودن نیز با میانجی گری انعطاف پذیری روانشناختی، برونی سازی را کاهش میدهند همچنین انعطاف پذیری ،روانشناختی درونی سازی و برونی سازی را کاهش میدهد. شکست دیگران در رقابت نیز علاوه بر افزایش درونی سازی برونی سازی را افزایش و شایستگی تحصیلی، برونی سازی را کاهش می .دهد با استناد به نتایج پژوهش حاضر میتوان در راستای جنبه های پیشگیرانه و آموزشی روانی در کاهش درونی سازی و برونی سازی، گام هایی برداشت.

کلیدواژه ها:

خودارزشیابی مشروط ، درونی سازی ، برونی سازی ، انعطاف پذیری روانشناختی