بررسی مولفه های برنامه درسی پنهان در آموزش غیر حضوری ازدیدگاه معلمان

در تحقیق حاضر به بررسی مولفه های برنامه درسی پنهان در آموزش غیر حضوری از دیدگاه معلمان پرداخته شده است. جامعه آماری تحقیق را تمام معلمان مدارس ابتدایی منطقه شهریار تهران که شامل ده مدرسه میباشند تشکیل داده .است روش تحقیق توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی است. روش نمونه گیری هم به صورت تصادفی بوده ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری (۱۳۸۸) بوده و جهت به دست آوردن دادههای مورد نیاز تعداد ۸۰ پرسشنامه برای معلمان ارسال گردیده شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار Spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که بین جو اجتماعی ،مدرسه رابطه اجتماعی، فناوری اطلاعات و ارتباطات و مکانیزم تشویق و تنبیه در آموزش غیر حضوری از دیدگاه معلمان و برنامه درسی پنهان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان آموزش غیر حضوری ، معلمان جو اجتماعی ، مدرسه رابطه ، اجتماعی فناوری اطلاعات و ارتباطات ، مکانیزم تشویق وتنبیه