بررسی موانع پداگوژیک در توسعه ی آموزش الکترونیکی: مطالعه ی موردی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 239
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-3-3_005
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به بررسی موانع پداگوژیک (انعطاف پذیری، ابزارهای برقراری ارتباط، یادگیرنده محوری، مدیریت برنامه ها و منابع و ارزیابی) در توسعه ی آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال ۱۳۹۰-۱۳۸۹ می پردازد. این تحقیق از نوع توصیفی- مقطعی می باشد و جامعه ی آماری شامل تمامی اعضای هیات علمی این دانشگاه می باشد. پرسشنامه ی محقق ساخته که پایایی آن ۹۶درصد است، با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ محاسبه شده است، و روایی آن توسط متخصصان تایید گردید. جهت محاسبه ی نتایج از آزمون کای اسکوور استفاده شده است و همچنین برای رتبه بندی موانع از تست فریدمن استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که همه ی عوامل به ترتیب شامل: ارزیابی، یادگیرنده محوری، ابزارهای برقراری ارتباط، انعطاف پذیری و مدیریت برنامه ها و منابع از موانع توسعه ی آموزش الکترونیک در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز هستند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالحسین عگبهی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، مسوول آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
عبدالمهدی معرف زاده
عضو هیات علمی، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول.
سعید مشتاقی
عضو هیات علمی، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
