طراحی و تولید نرم افزار آموزشی مهارت های بالینی ویژه دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی به شیوه چندرسانه ای

سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 88

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-1-2_007

تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1401

چکیده مقاله:

یکی از وسایل کمک آموزشی که در آموزش می توان مورد استفاده قرارداد ویدیو است. امروزه استفاده از وسایل آموزشی چندرسانه ای نقش مهمی در یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی میزان یادگیری دانشجویان در آشنایی با مهارت های بالینی از طریق تدریس به روش پرسش و پاسخ و توضیحی، و آموزش از طریق فیلم ویدیویی طراحی گردید. در این مطالعه ۱۰۰ دانشجو در رشته های پرستاری (۸۰ نفر) و فوریت های پزشکی (۲۰ نفر) به مدت یک نیمسال تحصیلی تحت آموزش با روش پرسش و پاسخ و توضیحی به همراه فیلم ویدیویی قرار گرفتند. سپس میزان رضایت دانشجویان با استفاده از پرسش نامه، و میزان یادگیری به کمک ارزشیابی تحصیلی در پایان ترم بررسی شد. داده های جمع آوری شده نشان داد که میزان رضایت از این روش آموزشی در بین دانشجویان ۸۰% و پیشرفت یادگیری۴۰ % بود. همچنین دانشجویان در این روش، مفاهیم درسی را به صورت معنادار آموخته بودند (۰۱/۰ = P) و کارایی بهتری در انجام مهارت داشتند. می توان از آموزش چندرسانه ای به همراه دیگر روش های تدریس برای بهبود روند آموزش و افزایش میزان رضایت در بین یادگیرندگان از طریق یادگیری معنی دار بهره جست، و به این شیوه کارآیی دانشجویان را در انجام این مهارت های بالینی مهم افزایش داد.

نویسندگان

داریوش رخ افروز

عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران

ندا صیادی

عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران

اشرف السادات حکیم

عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران

طاهره طلایی

کارشناس EDC ، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، ایران

علیرضا اولی پور

عضو هیئت علمی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Bastable, S, ۲۰۰۳, Nurse educator principles of teaching and learning ...
  • Favlo, D, ۱۹۹۵, Education evaluation, what are the outcome, Advance ...
  • Giacoma, T, Ingersol, G, L, Williams, M, ۱۹۹۹, Teaching video ...
  • Howard-Quijano۱,Y.M, Huang. Matevosian, R, Kaplan, R, ۲۰۰۸, Steadman Video-assisted instruction ...
  • Mahler, H.L, kulic, J.A, ۱۹۹۸, Effects of preoperatory videotapes on ...
  • Poormirza Kalhori, R, ۲۰۰۲, Survey effect of education of respiratory ...
  • Richard, E, Mayer, L, Moreno, R, ۲۰۰۲, Animation as an ...
  • نمایش کامل مراجع