بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر سلماس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر سلماس به روش همبستگی انجام شده است . جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرسلماس که براساس آمار اداره آموزش و پرورش شهرستان سلماس تعداد کل برابر با۱۰۶۶۸ نفر می باشد، بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۷۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استقاده در این پژوهش پرسشنامه بوده که از پرسشنامه استاندارد مهارتهای ارتباطی بارتون جی . ای(۱۹۹۰) و برای سنجش پیشرفت تحصیلی هم از معدل نیمسال دانش آموزان استفاده گردید. روایی پرسشنامه توسط چند تن از متخصصان به لحاظ محتوایی و صوری مورد تایید قرار گرفته است . همچنین میزان ضریب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ ۸۴/ به دست آمد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که بین مهارت کلامی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سلماس ارتباط وجود دارد. بین مهارت شنود معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط وجود دارد .همچنین بین مهارت بازخورد معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سلماس ارتباط وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، معلمان ، پیشرفت تحصیلی