کودکان متفکر،روابط میان فردی موثر مطالعه تحقیقی پیرامون تاثیر برنامه" فلسفه برای کودکان" برای ارتباطات اجتماعی کودکان
محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 1، شماره: 1
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 170
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FABAK-1-1_007
تاریخ نمایه سازی: 3 آبان 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر اجرای برنامه «فلسفه برای کودکان» به صورت اجتماع پژوهشی، بر بهبود مهارت های میانفردی در دانشآموزان پایه های تحصیلی سوم تا پنجم ابتدایی در دبستانهای دخترانه و پسرانه منطقه ۵ آموزش و پرورش شهر تهران بود. برای این منظور ۱۹۰دانشآموز در سه پایه تحصیلی به طور تصادفی در دو مرحله انتخاب شدند (۹۷ پسر، ۹۳ دختر) و در دو گروه گواه و آزمایش قرارگرفتند(۸۸ نفر در گروه آزمایش و ۱۰۲نفر در گروه گواه). سپس با استفاده از پرسشنامه دستیابی به مهارتهای اجتماعی«اردلی و آشر»، متغیر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان سنجیدهشد. قبل از اجرای برنامه، عدم تفاوت معنادار مهارتهای ارتباطی در دو گروه تایید شد. سپس کودکان گروه آزمایش، طی ۱۲ جلسه هفتگی ۵/۱ساعته، در جلسات آموزشی شرکتنمودند. در پایان مشخص گردید که اجرای این برنامه میتواند بر بهبود مهارتهای ارتباط میانفردی دانشآموزان تاثیر معناداری بگذارد (p
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهرنوش هدایتی
دکترای مشاوره، استادیار پژوهشگاه علوم انسانی
یحیی قائدی یحیی قائدی
دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، استادیار دانشگاه تربیت معلم
عبدالله شفیع آبادی
دکترای مشاوره، استاد دانشگاه علامه طباطبایی
غلامرضا یونسی
دکترای روان سنجی، استادیار دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :