بررسی ارتباط بین کمال گرایی با ترس از موفقیت در بین دانش آموزان دختر تیزهوش با توجه به نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی در رابطه بین کمال گرایی باترس از موفقیت در بین دانش آموزان تیزهوش دختر انجام شد. در پژوهش همبستگی حاضرتعداد ۲۱۰ دانش آموز تیزهوش به فهرست شناختارهای کمال گرایی، ترس از موفقیت واهمال کاری تحصیلی پاسخ دادند. طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی بوده و جامعه آماریشامل دانش آموزان دختر مدارس تیزهوشان شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰می باشد که از بین آنها ۲۱۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و بهصورت داوطلبانه با تکمیل مقیاس تعلل ورزی تحصیلی (سولومون و راث بلوم، ۱۹۸۴)پرسشنامه ابعاد کمال گرایی (هویت و فلت، ۱۹۹۱) پرسشنامه زوکرمن و آلسون (۱۹۷۶)برای سنجش ترس از موفقیت در این پژوهش شرکت کردند. داده های استخراج شده بااستفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که بین کمالگرایی و ترس از موفقیت رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.همچنین بین کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار و بین ترس ازموفقیت و اهمالکاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کمالگرایی ، ترس از موفقیت ، اهمالکاری تحصیلی ، تیزهوش